四级必过!!!.docVIP

一、“功能段落”突破CET写作。　　现象描述、危害分析（弊）、原因分析、建议措施、观点阐述（观点的本质为利弊：支持方观点等于分析“利”，反方观点等于分析“弊”）、意义阐述（利）。　　下面，本人结合近年真题展示功能段落内容：　　2011-06：Online Shopping　　1．现在网上购物已成为一种时尚　　2．网上购物有很多好处，但也有不少问题　　3．我的建议　　解析：本次四级对应四个段落分别是：现象、观点（利、弊）和建议。该类作文可以被称之为：观点对比型作文，对比的内容重点在利弊分析上。　　2010-12：How Should Parents Help Children to Be Independent?　　1. 目前不少父母为孩子包办一切　　2. 为了让孩子独立, 父母应该……　　解析：该题目只有两个提纲：现象和建议，可以添加一个功能段落：原因。这样这篇作文就是“三段论”的形式：提出问题（负面现象描述）、分析问题（原因）、建议措施段。2010年6月CET也属于该种那类型。　　2009-12：Creating a Green Campus　　1. 建设绿色校园很重要　　2. 绿色校园不仅指绿色的环境……　　3. 为了建设绿色校园，我们应该……　　解析：该段对应提纲如下：意义阐述（即分析：利或好处）、现象描述（解释绿色校园环境之外的因素）、建议措施段。　　综合以上分析，六种功能段落已经涵盖住了以上考试的所有提纲。因此，如果能够掌握住六种功能段落的写作实际就掌握了四六级考试写作考题的最本质特征。那样的话，无论题目如何变化，我们准备都是有的放矢的。反观，死背模板容易导致生搬硬套，甚至文不对题。　　二、写作短期提分方略　　　　思路点拨：在本人所讲授的基础班、强化班、精品班等不同班型上都曾讲授到现象、原因、建议、利弊、观点分析时的逻辑：“一个中心，四个基本点”。 表达积累：表达分为四个层次：词句段篇。　　　　1. 背写：思路+表达。　　很多同学考前也在背，背的滚瓜烂熟，脱口而出，觉得自己水平很牛！上了考场也顺利将文章写了出来，却得了一个很低的分数，为什么？因为单词都拼错了。冲刺阶段，请牢记：口头背诵的再好不等于能够写对。背写是提高写作和翻译唯一，也是最有效的方法。　　那么背写什么内容哪？答案是思路和表达。思路上文中已有论述，遣词和造句的表达方面应该紧密结合功能段落来背诵有效句式和用词。考生不必刻意追求适用难词，但可以将常见词汇稍作替换：如，　　exceedingly, extremely, intensely替换very；an army of/a great many/a host of 替换 a lot of；advancement 替换 development; positive, favorable, promising(有希望的), perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替换good; give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause; harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, 替think; beneficial, rewarding替换helpful; bear in mind that 替换remember; enjoy, possess 替换have; shopper, client, consumer, purchaser, 替换customer　　Directions: For this part, you are allowed 30 minute to write a short essay on the topic of To Help or Not to Help?. You should write at least 120 words following the outline given bellow:　　1. 帮助别人是一种美德　　2. 但是帮助陌生人容易使自己陷入麻烦　　3. 我的看法　　首段阐述意义：In contemporary society, it should be a virtue for individuals to offer help to those who are in need. Without this morality, it is impossible for the society to be named “Harmony”. Apparently enough, it is of great imp