高级中学高中生物必修一人教版：2-3 遗传信息的携带者──核酸 共案.docVIP

课题 遗传信息的携带者——核酸 设计教师 方霞 时间 2017.9.25 课型 新授课 课时 1 教学 目标 说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。 认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。 重点 难点 重点：核酸的结构和功能。 教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布 教法 讲授法及演示归 教具 多媒体 教学过程设计 教材处理 师生活动 第一课时： 第二章 第3节; 遗传信息的携带者——核酸 导入：所有生物共有的物质是什么？ 蛋白质和核酸 一、核酸的种类及功能 1 、核酸的种类 脱氧核糖核酸（DNA） 核糖核酸（RNA） 2 、核酸的功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 思考： DNA和RNA在生物体内部都是遗传物质吗？： 真核生物和原核生物细胞中均既有DNA又有RNA，但只有DNA是遗传物质，病毒是只含DNA或RNA。 例 噬菌体 乙肝病毒只含DNA 遗传物质是DNA HIV、烟草花叶病毒只含RNA 遗传物质是RNA 二、观察核酸在细胞中的分布 1、实验原理 （1）甲基绿使DNA呈现绿色；吡罗红使RNA呈现红色。 （2）利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示出DNA 和RNA在细胞中的分布。 联系前一节课的知识点，利用“问题探讨”，创设问题情境，激发学习兴趣，主动参与学习过程。 教学过程设计 教材处理 师生活动 2、实验步骤 （1）取口腔上皮细胞制片 载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCL溶液； 用消毒牙签轻轻刮取口腔上皮细胞； 用酒精灯烘干载玻片； （2）水解 在小烧杯中放入30ml质量分数为8%的盐酸并将烘干的载玻片放入其中； 在大烧杯中加入30℃的温水； 水浴保温5min （3）冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s （4）染色 用吸水纸吸去载玻片上的水分； 用吡罗红甲基绿染色剂2滴，染色5min； 吸去多余染色剂，盖上盖玻片 （5）观察 低倍显微镜观察：选择染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调清晰； 高倍显微镜观察：调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色情况 3、实验结论 真核细胞中DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量DNA；RNA主要分布在细胞质中。 注意： 8%HCl的作用： 改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞； 使染色剂中DNA与蛋白质相互分开，有利于DNA与染色剂的结合。 三、核酸的结构 1、组成核酸的基本单位 核苷酸 元素组成：C H O N P 化学组成：一分子五碳糖；一分子含氮碱基；一分子磷酸 针对问题，引导学生阅读教材及相关实验内容，组织学生进行实验。 巡视、指导学生实验。引导学生通过观察与思考，主动获得知识。 倾听、总结学生的实验结论， 阅读课文及“观察 DNA和 RNA 在细胞中的分布”实验，回答问题。 讨论，明确实验原理、目的及方案，两人一组进行实验操作，观察、分析、记录实验结果。 给学生机会，参与学习过程，有利于对知识的感知和对科学研究方法的领悟。有利于突破难点。 教学过程设计 教材处理 师生活动 种类：五碳糖 脱氧核糖核苷酸 DNA 核糖核苷酸 RNA 脱氧核糖核苷酸中含4种碱基：A( ) T( ) C( ) G( ) 核糖核苷酸中含4种碱基：A( )U( ) C( )G( ) 思考：组成核酸的核苷酸共有（ ）种，含氮碱基共有（ ）种 2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸的比较 相同点：组成元素相同；都含有磷酸和A、C、G三种碱基； 不同点：五碳糖不同：脱氧核苷酸含脱氧核糖 核糖核苷酸含核糖 脱氧核苷酸特有的碱基使T 核糖核苷酸特有的碱基是U 3、归纳总结 生物类别 核酸 核苷酸 碱基 遗传物质 原核与真核生物 DNA和RNA 8 5 DNA DNA病毒 只含DNA 4 4 DNA RNA病毒 只含RNA 4 4 RNA 4、核酸的形成 形成方式：脱水缩合 连接的化学键：磷酸二酯键 形成场所：主要在细胞核（线粒