2016年高考历史二轮复习专题课件八 列强侵华与近代中国的.pptVIP

本专题高考考查的比重相当大，命题将会继续立足基础，突出主干，以选择题为主，非选择题多是链接性考查。命题多会运用新情境、新材料设计考查问题，主要考查考生对列强侵华和中国人民抗争与探索中重大历史现象、历史事件的背景、特点及其影响等方面的理解。 【例1】　(2015·新课标Ⅰ·29)《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也，南北相攻，皖直交斗，滨蜀不靖，犹如诸侯相侵伐也。”这一时局出现在(　　) A．太平天国运动时期　 B．义和团运动时期 C．辛亥革命时期 D．北洋军阀统治时期 【立意与点拨】　本题以时间的形式考查近代时局的演变，解题的关键是正确获取材料信息并正确调动所学知识。 【答案】　D 【解析】　材料中“皖直交斗”的关键信息说明了当时皖系军阀和直系军阀正在混战，结合所学知识可知，这应该是北洋军阀统治时期。所以本题正确答案为D项。 【例2】　(2015·海南·15)1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制。这一变化主要反映出当时(　　) A．立法服从于政治 B．行政服从于司法 C．从人治走向法治 D．民主政体臻于完善 【立意与点拨】　本题主要考查辛亥革命，旨在考查再认再现相关史实的能力。解题的关键是正确调动所学知识解释材料信息，从而得出符合逻辑的选项。 【答案】　A 【解析】　为限制袁世凯专权，《中华民国临时约法》改总统制为责任内阁制，故本题应选A项；B项的表述与《中华民国临时约法》中“三权分立”的规定不符，故排除；中华民国成立伊始，即主张实行民主共和制，故C、D两项的表述错误。 防范一　解题脱离材料信息片面运用所学知识 解答文字型材料选择题可用逻辑关系法，即将题干材料和备选项结合起来，判断它们之间有无因果、论证、说明等逻辑关系，并判断选项之间有无重叠、并列、递进、涵盖等相互关系，由此得出正确答案。 【例1】　(2015·重庆·6)太平天国运动之初，曾国藩指出：“今春既交，粤盗益复猖獗，西尽泗镇，东侵平梧，二千里中，几无一尺净土。推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾？盖太吏之泄泄(闲缺)于上，而一切废置不问者非一朝夕之故矣。”据此可知，曾国藩认为太平天国运动爆发的原因是(　　) A．自然灾害频仍 B．社会治安混乱 C．土地兼并严重 D．官吏贪暴腐败 【答案】　D 【解析】　本题的解题关键词语是“推寻本原，何尝不以有司虐用其民，鱼肉日久，激而不复反顾？”意思是说农民起义是因为官吏长时间鱼肉百姓，所以D项是正确项。其他三项在材料内容中并未体现。 防范二　不能借助文字信息解答图片题 解答图片型题(包括人物图、文物图、漫画等)，一要审注(在题干上、图片下面等)，注的内容对理解图和组织答案有明显提示作用；二要审图，弄清图片有几个要素(人物、器物、文字)；三要审设问，设问决定了答题的方向。 【例2】　(2015·天津·7)下图为美国特种部队游骑兵75团的徽章，徽章下方有国民革命军“青天白日”图案和“缅甸之星”标志。这一设计最能体现的史实是(　　) A．美国支持国民党军队打内战 B．美国多次发动侵略战争 C．二战期间中美合作抗日 D．中国远征军入缅作战 【答案】　C 【解析】　提取题干辅助信息：美国特种部队的徽章下方有国民革命军“青天白日”图案和“缅甸之星”的标志；进一步提取徽章信息：时间1942年。据此可以判断出这是二战期间中美合作击败侵缅日军的历史事件。故选C项。 第一部分　微专题强化练 走向高考 · 高考二轮总复习 ·历史 走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 高考二轮总复习 第一部分 微专题强化练 八　列强侵华与近代中国的 民主革命 第一部分 考 向 分 析 考 题 引 路 强 化 训 练 2 3 1 易 错 防 范 4 考 向 分 析 考 题 引 路 强 化 训 练 （点此链接） 易 错 防 范 * * 第一部分　微专题强化练 走向高考 · 高考二轮总复习 ·历史