高考历史一轮复习通史版文档：第3部分 第7单元 第20讲 西方人文精神的起源及其发展.docVIP

第20讲　西方人文精神的起源及其发展 (对应学生用书第168页) 考点1 西方人文精神的起源 [识记—基础知识梳理] 一、背景 1．政治条件 公元前5世纪，雅典等一些城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。 2．经济条件：古希腊奴隶制经济的繁荣。 3．主观条件：人在社会中的地位日益突出。 二、概况 代表 主张 意义 智者 学派 ①普罗泰格拉提出“人是万物的尺度” ②反对迷信，强调自由 ③社会道德方面，不应该强求一律 树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质 苏格 拉底 ①提出“有思想力的人是万物的尺度” ②提出“美德即知识”的思想 ③善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要 人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问 柏拉图 ①关注的焦点是人类社会 ②根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职 ③鼓励人们独立理性思考 为理性主义的发展奠定了基础 亚里士 多德 关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的 进一步发展了人文主义思想 　[概念阐释] 　　　　　　古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 ●[选修融会]　柏拉图(选修4) 1．哲学思想——理念论 认为世界由两