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明史学科研究的学术流变与问题2017-05-06?赵克生?历史学考研和就业本篇文章来自网络，作者是赵克生，现任东北师范大学亚洲文明研究院、历史文化学院教授，硕士、博士研究生导师。主要研究方向：明代政治史、社会史、礼仪文化。本篇文章是赵克生给研究生讲的绪论课。文章已经有点久了，但是价值依然非常大，可以大体上勾勒出了特别是20世纪明史研究概况，对我们了解明史学科有重要的参考价值！百年来的明史研究状况，可划分为三个阶段和一个非常时期。第一个阶段为1901年到1949年新中国成立；第二个阶段为1949年到1966年“文革”运动爆发；第三个阶段为1976年粉碎“四人帮”至20世纪末。一个非常时期为第二个阶段和第三个阶段之间的“文革”十年时期。这三个阶段和一个非常时期的明史研究，各有不同的处境和特色。今天讲的这个问题相对比较专一些，主要讲三个问题：一是简单回顾明史研究的历程；二是国内明史研究的基本格局及其变革；三是明史研究中存在一些问题。四是明史研究的发展趋势。认清学术的流变和问题，对我们以后进行学术研究具有重要的参考意义。?一、明史研究的发展历程明史研究，以明代包括南明的300年历史为主要内容。明代有三个划时代意义的开端：一是中国从古代社会向近代社会转型的开端；二是与世界融为一体的全球化开端，三是封建统治达到高度集权的时代的开端。因此，在今天全球化和中国社会转型的时代背景下，加大研究明史力度，无疑具有重要的理论意义与现实意义。确实地说，明史研究开始于清代（姜胜利《清人明史学探研》），但现代意义上的明史研究则开始于20世纪初叶。纵观20世纪以来的明史研究，其突出特点是与中国社会现实发展有着极为密切的联系，大致出现了四个高潮：第一次高潮：清末至民初。当时中国处于半封建半殖民地社会，西方近代思想大量传入，推翻清朝统治成为社会现实中的重要任务，因此形成了明史研究的第一个高潮，这是明史研究从传统史学向近代史学转变的转型时期。1905年梁启超发表《祖国大航海家郑和传》，旨在激发民众的爱国热情，提出中华民族在世界史上地位的探讨，同时开启了中西比较研究的先河。第二次高潮：20世纪30至40年代末，成为明史研究的重要奠基时期。当时日本侵华战争给中国带来深重的民族危机，激起了抗战热潮。针对日本侵占中国东北，明代东北地区以及满族先世历史研究成为重点。同时，20世纪30年代中国社会史大论战，涉及中国史研究重大理论问题的中国封建社会长期停滞问题、中国资本主义萌芽的讨论由此开端。20世纪40年代郭沫若《甲申三百年祭》（1944年为甲申年，明朝灭亡三百周年）是以马克思主义唯物史观指导研究明史的结晶。此外，20世纪30年代明清内阁大库档案开始整理编辑出版，为明史研究发展打下了坚实基础。第三次高潮：1949—1966年。新中国的建立，确立了马克思主义史学的主导地位，使明史研究发生了根本性变化，迎来了第三次明史研究的高潮，进入了研究的发展时期。出版了一系列论著。例如，有关明代断代史专著，有李光璧《明朝史略》、李洵《明清史》、谢国桢《南明史略》；政治史方面主要有吴晗《朱元璋传》，经济史方面主要有梁方仲《明代粮长制度》、傅衣凌《明清时代商人和商业资本》、《明清农村社会经济》、张维华《明代海外贸易简论》、韦庆远《明代黄册制度》、王毓铨《明代的军屯》等。?整理出版了大量的明代史籍。如《明实录》等。第四次高潮：20世纪80年代以来。改革开放以后，明史研究恢复了勃勃生机，进入繁荣期。南开大学的南炳文先生有一本《二十世纪明史研究回顾》，书中用两个字概括了明史研究的成果——辉煌。主要表现在五个方面：一是研究队伍发展壮大；二是研究领域开拓扩展；三是研究方法求实创新；四是研究成果大量涌现，目前每年明史研究的专著有20本左右，论文近300篇。五是对外交流迅速扩大。?二、基本格局及研究特色（一）区域分布与基本格局1、大陆：明史研究大致分为南北两个区域：一是北方，包括北京大学、中国社会科学院、南开大学、北京师范大学、人民大学、东北师范大学、吉林大学、山东大学等。二是南方，江南主要是南京大学、复旦大学、华东师范大学这三所大学；东南主要有厦门大学和中山大学。此外，其他都是一些零星的研究点，而且基本是由上述三大区域传过去的。如：河南大学的牛健强、西南大学的张明富、黑龙江大学的胡凡就是从东北师大过去的；西北师范大学的田澍是从社会科学院过去的；辽宁师范大学的郭培贵（2011年8月，调任福建师范大学社会历史学院教授、博士生导师及中国古代史博、硕士点学科带头人。）是从南开大学过去的。宁波大学钱茂伟研究明史史学，出自华东师范大学。也有一些比较有特点的，比如：安徽师范大学的老校长张海鹏开创了徽学研究；江西师范大学的欧阳琛及其学生方志远（《明代国家权力结构及运行机制》），对现在的明代制度史的研究很有影响。1、港台。一