六年级数学下册《实际测量》PPT课件之一（苏教版）.pptVIP

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2018-05-25 发布于贵州
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六年级数学下册《实际测量》PPT课件之一（苏教版）.ppt

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六年级数学下册《实际测量》PPT课件之一（苏教版）

* 执教：周泽清 1．通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。 2．在测量活动中增强自主参与意识，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，激发学习兴趣。步测时，必须要知道自己走一步的长度是多少。通常是先量出几十米的一段距离，用均匀的步子沿直线对这段距离走上三、四次，记好每次走的步数，然后算出平均每次走多少步，再算出走一步的平均长度是多少。 50 79 81 80 例1：沈强走50米的距离，第一次走79步，第二次走81步，第三次走80步。他平均走一步的长度是多少？ (79+81+80) ÷3 =240÷3 =80(步） 50米=5000厘米 5000÷80≈63（厘米）答：平均走一步的长度大约是63厘米。 50 79 81 80 沿篮球场四周一共走了（）步，我平均一步的长度约是（）厘米。可以测算出篮球场的周长约是（）厘米。总务处要给篮球场四周重新涂上白漆，在没有卷尺、测绳的情况下，你能帮助总务老师测算出大约要涂多长吗？知道了自己走一步的平均长度，再测出从一个地方到另一个地方所走的步数，就可以算出两地间的距离了。 *