九年级苏教版语文下册《邹忌讽齐王纳谏》讲解材料.ppt

十四 邹忌讽齐王纳谏;;;;;1.了解《战国策》及其在中国文学和史学上的地位。 2.理解和掌握重点文言词语的意义和用法，提高借助语 境推断文言实词意义的能力。 3.反复朗读课文，疏通文意，理清思路。 4.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。;; 《战国策》是中国古代的一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一。 　　著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。; 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。　; 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。;忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” ;明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”; 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ;王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡???之耳者，受下赏。”;令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。;一词多义;古今异义;词类活用;文言句式; 课文中主要是通过语言对话刻画了邹忌和齐王这两个人物形象。请理清作者的写作思路。;1.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐 事是什么？ 邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。 2.由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答 问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说 明其感情色彩。 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”感情色彩是由衷地赞美，口气亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也？”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美也。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。 ;3.面对妻、妾、客的程度不同、或真或假的赞美，邹忌 的态度如何？ ;妻私我 妾畏我 客求我;5.讽谏的结果如何？ 齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 6.邹忌为什么可以进谏成功？ 邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。 齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。;;皆 以 美 于 徐 公 ; 中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运 却不同于邹忌，请想一想：本文给你什么启示？ （1）比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； （2）屈原劝楚怀王联齐抗秦而被放逐； （3）伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； （4）白居易因直言相谏被贬为江州司马。; 作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人，要善于接受别人的建议。总之，游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己的尊严，这是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。; 你掌握劝说的艺术了吗？请做如下尝试： （1）劝说同学不要迷恋网吧。 （2）劝说长辈不要吸烟、酗酒。 （3）劝说教师不要歧视后进生。 （4）劝说上级领导注意环保。;