Autocad课程标准模板.doc

《AutoCAD基础》 课 程 标 准 开课系部： 物理与电子工程系 课程编号： 编制日期： 2011 年 8月 20 日 XXXXX学校 《AutoCAD基础与实验》课程标准 课程名称：AutoCAD基础与实验 课程代码： 适用专业：机电一体化专业 学 时：54 学 分：3 开设学期：第 2 学期 课程类型： 编写执笔人： 编写日期：2011-9-1 审定负责人： 审定日期： 一、前言 AutoCAD是我校机电专业开设的一门专业必修课。这门课具有很强的职业性特点，需要一些必备的专业知识，同时要求学生有一定空间想象能力。根据高职学生的特点，学习AutoCAD以实用、够用为原则。AutoCAD具有CAD/CAM技术特色，具有强大的定位精确、易学易用的特点，集二维图形设计，三维曲面与实体造型，装配零件等功能，是公认的计算机辅助设计的软件。该课程是在机械制图课程进一步应用，也为学生将来从事机械造型设计打下基础。 学习该软件课程，一方面可以使学生加强机械方面的专业知识。与传统的手工绘图对比，提高绘图效率，加强三维空间的想象力，通过演示、练习、设计等环节，最大限度发挥学生的创造能力。另一方面，AutoCAD课程实践性很强，通过布置一定课外任务，让学生将计算机用途从“上网”到“学习型”转化，同时也克服了课时少的特点，有利激发了学习热情。 二、课程定位 1、课程的性质与作用 《AutoCAD基础与实验》是机电一体化专业的主干课程本课程是机电学生的一门实践性较强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。 2、本课程与其它课程的关系 前导课程：《计算机基础》、《机械制图》 后续课程：《机械设计》、《液压与气动》、《机械制造 三、课程设计理念及思路 课程设计理念： 基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将机械制图国家标准、工程图绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。 课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。 四、课程目标 能力目标 知识目标目标 五、课程内容及学时分配 1、教学内容选取依据 根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和相应的职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 2、教学内容与学时分配 课程任务 主要教学内容 教学目标 项目（活动）设计 学时安排 理论 实训 合计 熟悉AutoCAD环境 AutoCAD系统工作环境的设置 1熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作；2能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）；了解几种基本坐标系。3掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）。 1、对指定的AutoCAD部分菜单操作 2、根据时间对软件进行安装 2 2 4 绘制简单二维图 绘制二维（投影图）工程图形 1学会用圆弧、直线、射线、样条曲线画法； 2、学会绘制简单图形 绘制一零件的三视图 8 2 10 掌握编辑方法 编辑工程图中对象 1掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）； 2、掌握旋转、阵列、倒圆角、打断等编辑；（重点） 3 熟练掌握二维图形的绘图命令。 4 利用绘图辅助工具精确绘制平面图形； 5 掌握视图缩放和平移的概念，能灵活运用视图缩放和平移命令。 1、盘类零件的平面图绘制 2、对已有的图纸进行修改 6 4 10 理解并应用层、块 对图形中的图层与对象特性设置 1. 熟练掌握图层操作，能够创建和设置图层的颜色、线型、线宽和状态； 2.定义块、块存盘、块插入、块属性 以一家装电路设计为例 4 2 6 学会剖面的画法