说说画画写写之动物描写小学语文说课教材.ppt

说说画画写写之动物描写 王 艳 淄博高新区实验小学 4 1 2 3 5 说 课 流 程 说教学结构和流程 说学习成效 说教学目标 说整合点及解决方法 说教学反思 在语文课程标准中明确指出：语文教学应该拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代技术手段的运用，使学生在交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率。 说教学目标 说教学结构和流程 说整合点及解决方法 说学习成效 说教学反思 教学目标 对写话有兴趣，写自己想说的话， 写出自己对周围事物的认识和感想。 1.一年级的学生想象力丰富，在课堂上 善于表达。 2.平板电脑引进教学，激发了学生对 学习的浓厚的兴趣， 3.学生乐于与他人分享学习的快乐。 4.学生打字速度有差异。 在写话中乐于运用 阅读和生活中学到的词语 说教学目标 说教学结构和流程 说重点突破节点 说学习成效 说教学反思 设计意图：借助电子教室文件发放功能展示动物的谜语，学生借助平板自己观察，有利于学习效果的提升。借助电子教室的全屏广播功能，把老师的课件发送到学生的平板上，有助于学生的思考和发现。 每个动物都有属于自己的特点，只要我们用心的观察，就能和他们成为知心朋友。 3．一对一学习：说动物特点，把握词语 设计意图：激发学生的参与度，根据学生的眼睛去发现动物特点，这样更有助于抓特点描写的渗透。 软件应用 4.画动物特点，思维地图梳理特点 artrage绘图 思维地图 拍照、共享 设计意图：在画画中把动物的特点突出出来，这样有助于更好地准确地把握动物特点。思维地图的尝试应用，引导学生按照顺序进行描述。分享，完善中，让接下来的习作有话可写。 动物明星选拔比赛 你想让自己的动物成为明星，上台介绍吧！其余的同学成为评委，要竖起耳朵来听，他那里写的好，有什么更好的建议吗？ 设计意图：利用电子教室学生展示功能，把学生作品展示给学生看，向全班发送，提升了学生的学习习作积极性。 投票环节，让学生对习作更有兴趣，让分享更加有效。 设计意图：借助 电子教室投票环节，学生评选出自己喜欢的作品。对其他的同学也是一种鼓励。共享是通过上传360云盘和班级博客实现，同学之间互评和家校之间的交流。 说教学目标 说学习成效 说教学反思 说教学结构和流程 说重点突破节点 教学重难点： 一对一环境下，学生在口语表达的基础上如何进行初步习作，并把动物的特点说清楚写明白。 突破节点措施： 借助平板自带artrage绘图软件，让学生画出动物的特点，利用思维地图引导学生写出动物的特点，在打写中学生有顺序的进行习作。 作品展示—— 在整个的教学设计和课堂授课中，我积极借助了平板一对一自主开发课程，借助绘图软件和思维地图，以及拍照等多种功能，依靠电子教室把这些软件的应用合理的融汇在一起，学生在本节课中学习得很快乐，达到了最初设计的教学目标。同时，学生把自己的作品及时上传到班级博客，也促进了家校之间的交流沟通，有助于促进学生学习能力的进一步提升，更加有助于促进学生获取信息和综合应用的能力。 说教学目标 说学习成效 我继续的研究方向 在接下来的一对一信息化教学研究中，我会把思维地图的其他形式引入语文教学，和我的学生继续进行学科之间整合的探索。 说说画画写写之动物描写 谢 谢！