高中历史民主册复习(岳麓版).pptVIP

第2课 为君权辩护 课标要求： 托马斯·阿奎那的“君权神授”论 詹姆士一世的君权理论 君主专制产生的理论基础和历史背景 一、君权神授 代表人物——托马斯·阿奎那 （1）托马斯·阿奎那——《神学大全》 特点：把理性引进神学，用“自然法则”来论证“君权神圣”说。 ☆第3课 近代民主思想的发展 课标要求： 斯宾诺莎民主思想的基本内容 洛克民主思想的基本内容 卢梭民主思想的基本内容 民主思想与专制理论的根本区别 民主和进步的历史意义 一、民主政体最优论——斯宾诺莎 1、产生背景：、 （1）荷兰最早发生资产阶级革命，成立了资本主制共和国； （2）17世纪荷兰最自由，但只是富人特权等级的自由。 2、思想主张： （1）思想自由的重要性； （2）人在行动上要守法； （3）只有民主政体才能保证思想和言论自由。 3、历史意义： 开启了民主思想的先河。 二、天赋人权论——洛克《政府论》 “要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。” “当立法权和行政权集中在同一机关之手，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律”?. 三、三权分立学说—孟德斯鸠《论法的精神》 1、基本内容： （1）论述了“三权分立”的学说：立法权、行政权、司法权； （2）只有分权才能使权力相互制约，防止专制，保障自由。 2、历史意义： “三权分立”学说，为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据。 四、人民主权论——卢梭 １、基本内容： （１）人与人是平等的，不仅要求法律上的平等，而且主张事实上的经济平等。 （2）社会契约论：人类通过定立社会契约，定立国家与法。 （3）主权在民：人民是国家的最高主权者。人民以暴力推翻封建暴君的统治，是合法合理的。 2、历史意义： （1）相对于有限君主制或开明君主制，人民主权思想具有开创性； （2）对法国大革命起到了指导作用，产生了广泛的社会反响。 第二单元 民主与专制的搏斗 英国 1、历史传统：有限的王权—《大宪章》的颁布 特点：王权受到议会的限制，也就是受到法律的限制。 倒行逆施的斯图亚特王朝——政治因素 1、詹姆士一世宣扬“君权神授”，力图推行君主专制统治，经常与议会发生冲突。 2、税收问题上出现的分歧是国王与议会矛盾的集中体现。 （实质是资产阶级和新贵族反对君主专制和限制王权的斗争） 3、查理一世被迫接受《权利请愿书》后反悔；解散议会，实行长期的无议会统治。 二、英国资产阶级革命的过程 1、1640年议会召开（革命开始的标志） 1641年通过了《大抗议书》，提出废除各种封建特权，进行改革的要求。 结果：议会反对派和国王决裂 2、内战的爆发： 1642年查理一世挑起内战 结果：议会军战胜王军。1648年内战结束。 3、共和国时期： 1649年处死查理一世，成立共和国。 4、军事独裁的“护国政体” 1653年，克伦威尔就任护国主，共和国被护国政体所取代。 5、斯图亚特王朝的复辟与覆灭 1660年斯图亚特王朝复辟。 1688年“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命的结束。 三、英国资产阶级革命的特点 1、革命具有曲折性和反复性——处于工场手工业时期，资本主义发展不够充分，资产阶级力量还不够强大 2、暴力与和平斗争相结合 3、资产阶级和新贵族联合斗争 4、带有宗教色彩（清教徒运动） 三、英国君主立宪制的确立 1、前提：英国资产阶级革命完成 2、《权利法案》的颁布 （1）内容：（P42） （2）意义： 从法律上巩固了英国资产阶级革命的成果；用法律形式对议会主权至上原则的认定。 英国的政体由君主专制变为君主立宪制。 （君主立宪制的确立） 《权利法案》的原则 四、英国君主立宪制的发展 1、责任内阁制的形成 （1）首相制度的形成。第一任首相：1721年，沃波尔。 （2）确立内阁对议会负责的制度：内阁得不到议会信任即应辞职；政府集体辞职；内阁失去议会多数信任时，可以解散议会，重新选举，直接诉诸选民的裁决。 （3）维多利亚女王时期，让在议会选举中取得多数席位的政党组阁，该党的领袖就是理所当然的首相。 （4）责任内阁制的确立：19世纪中期 2、议会改革：选举权的逐步扩大 1832年改革： 工业资产阶级首次进入议会。这是英国向资产阶级民主政治迈出的重要一步。 五、英国君主立宪制的特点 英国资产阶级代议制是一种间接民主，具有更多的理性、更广泛的包容性和更大的自由度。 1、国王处于“统而不治”的地位，而作为国家的象征的地位突出。 2、国家权力中心在议会，议会是国家最高权力机关，议会行使立法权。 3、内阁由议会下院占多数席位的政党产生，对议会负责，掌握行政权。 美国 第5课 美国独立战争 一、美国