卓越寒假辅导十酸碱盐二.docVIP

定位 寒假卓越辅导十——酸碱盐（二） 目标 1理解酸碱盐的基本通性，重点掌握代表物质尤其是特性 2在熟练掌握物质性质的基础上，解决综合性题型问题。 学法 1定位——梳理——压缩——发散——强化 2以物质分类为指导，以元素守恒为线索。典型物质——物质通性——一般物质 【走进考场】 1．我国有端午节吃粽子的风俗，“返青粽叶”包装的粽子中含有硫酸铜，误食这样的粽子有害健康。硫酸铜属于( ) A．混合物 B．氧化物 C．盐 D．酸 2．分类是学习和研究物质的一种常见的方法，下列物质的分类正确的是 A．氮气中只含氮元素，属于单质 B．氯酸钾中含有氧元素，属于氧化物 C．硫酸钠中含有硫酸根离子，属于酸 D．碳酸中含有碳元素，属于有机物 3．物质的分类非常重要。下列按酸、碱、盐的顺序排列的一组是( ) A．H2SO4、Na2CO3、NaCl B．Ca(OH)2、HCl、Na2SO4 C．NaOH、H2CO3、NaCl D．H2SO4、NaOH、Na2CO3 4．下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是( ) A．NaOH 氢氧化钠 烧碱 B．CaO 氢氧化钙 生石灰 C．Na2CO3 碳酸钠 纯碱 D．NaCl 氯化钠 食盐 5．实验室里一瓶标签破损的白色粉末状固体。小明同学取出少量该固体放入一洁净试管中，加水振荡后固体溶解，形成无色透明溶液，继续加入少一盐酸，有无色无味的气体产生。该固体可能是（ ） A．Na2SO4 B．NaCl C．Na2CO3 D．NaOH 6．下列各组物质不能发生反应的是( ) A．镁与稀硫酸 B．锌与硫酸铜溶液 C．铝与硝酸银溶液 D．汞与氯化铜溶液 7．在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是 A．Fe2O3→FeCl2 B．H2CO3→CO2 C．CuCl2→Cu D．Mg→MgO 8．构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。 (1)图中M应为 类物质。 (2)写出一种能与盐酸反应的金属 。(3)盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的 与碱中H-反应生成H2O。 (4)用盐酸除铁锈(主要成分FeO3)的化学方程式是 。在H、O、C、S、Cl、Na、Ca七种元素中选择适当的元素组成符合下列要求 的物质。请将其化学式填入空格中。 (1）可用于改良酸性土壤的碱: (2）无色、无味的剧毒气体: (3）制糕点所用发酵粉的主要成分之一: (4）能使紫色石蕊试液变红的化合物: (任一个） A、B）。 (1）他取适量A、B两种溶液于两支试管中，分别加人适量Na2CO3,溶液，观察到A溶液中产生无色气泡，则A是_______，发生反应的化学方程式为_____________________ ； (2）他另取适量A、B两种溶液于两支试管中，分别加入适量CuSO4溶液，B溶液中的现象是____________________________； (3）他还用了下列试剂中的一种区别A、B两种溶液，该试剂是_______ 。 I.氯化钠溶液 Ⅱ.硫酸钠溶液 Ⅲ.酚酞试液 Ⅳ.硝酸钠溶液 【复习定位】 物质——纯净物——化合物——酸碱盐（第二课时） 酸碱性 （一）酸碱性的定性区分——酸碱指示剂 食醋 食盐水 石灰水 石蕊试液 酚酞试液 红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 PH试纸 注意： ①颜色变化的是 （指示剂或酸碱溶液） ②描述方法：食醋 石蕊试液变红，或石蕊试液 食醋变红色。（填“遇”或“使”） ③试液型指示剂用法：取待测液体于试管中滴加石蕊试液或酚酞试液 ④试纸型指示剂用法：取试纸放在玻璃片或白瓷板上，用 沾取待测液滴在试纸上 ⑤固态物质酸碱性检验方法：取固体于试管中加水溶解后再检测 练习： 1下列说法正确的是（ ） A石蕊试液使酸变红色 B酚酞试液遇碱变红色 C不能使酚酞试液变色的溶液一定是中性溶液 D盐酸使红色石蕊试纸变蓝 2现有三瓶没有标签的无色溶液分别是：稀盐酸、蒸馏水和氢氧化钙溶液。可以将其一次区分开的试剂有： 和 。 （二）酸碱性的定量描述——PH值 1.酸碱与酸碱性的关系 ①向HCl溶液中滴加石蕊会变 。 ②向NaOH溶液中滴加酚酞会变 ；向Na2CO3这种盐溶液中滴加酚酞也会变