贫困生心理调适幻灯片课件.ppt

贫困生心理调适;随着高校在校生数量的快速增加，贫困生的绝对人数也随之不断上升。据权威统计，目前全国大学生中贫困生的比例已达到了近30％，特困生比例为10％－15％，而在一些边远地区和山区，贫困生和特困生的比例更高。近几年，政府、教育部门、高校和全社会都在关注和帮助贫困生，但关注和帮助主要集中在经济层面。;国家的资助政策;与此同时，一种新的“贫困现象”悄然而生——一些贫困大学生在承受经济压力的同时又面临着“心理贫困”的危机。针对这一新问题，长期关注贫困生现象的专家指出，贫困生问题是一个结构性的问题，孤立地从经济上帮助显然无法根本解决这一问题。社会在帮助贫困生解决经济压力的同时，应更多地关注他们的内心，关注如何让他们“成为一个精神独立、人格健全的人”这样一个课题。 ;某高校贫困生自述的挥霍生活 ;很多人看不起我，说我根本不需要这笔钱也能维持正常的生活开销，他们懂什么！现在这个社会干什么不需要钱，而且那种几十块钱的衣服永远没有几百块的好。再说这些钱是学校发给我的，我没偷没抢的，我是贫困生！他们是吃不到葡萄而已，凭什么说我。是，我知道班上还有比我穷的比我更需要这些钱的，不过没办法，我才是辅导员钦定的贫困生，而他们不是，对此也有人给学校反映过。但是没用，哼哼，一群笨蛋，学校要真在意到底谁更穷就不会每年都这么痛快的把这些钱给我了，再说又不是我一个人这样。自己没本事争取而已。天上掉下来的馅饼，傻瓜才不要呢，真穷人假穷人，有区别么？;心理贫困;一、马加爵案引发思考:贫困大学生需要走出心理困境;马加爵的行为在贫困生中是非典型的，但这个极端个案所暴露出来的高校贫困生心理的自卑、孤僻、封闭、抑郁、人际交往障碍等特点却在贫困生中具有一定代表性。;“双困生”悄然浮现 ;一位贫困生，有一家企业每年捐助他一万块钱，可是他却学会了抽烟喝酒，学会了上网打牌。他把每年一万块钱花得精光，却从没有寄过一分钱给他在家没有钱买油的父母！老师教育他要学会节省，企业捐助的钱也不可以随便乱花。他却理直气壮地说企业利用他来做广告，每年一万块钱是他应得的广告费。还有一部分贫困生觉得自己家里没有钱，没有背景，读完大学也难找到好工作。于是在大学得过且过，不求上进。 ;他们不去上课，也不去勤工俭学。他们觉得自己是世界上最可怜的人，不可能有出头之日，每天哀声叹气的，宣扬读书无用论。每年的期末考试，成绩最差的一群人里头我们不难看到一些贫困生的名字。最应该努力学习的人却成为了老师口中不可救药的人。 ;梁二平来自广西一个农村家庭，现就读于某大学的信息科学系。曾对大学生活充满了好奇和新鲜感的他，上大学之前，头脑中编织了一幅幅大学生活的美好画面。然而，在进了大学之后，他才发现现实与理想之间存在着很大的差距。原本成绩优异的他，现在常常无故迟到、旷课，不按时交作业，期末考试也频频亮红灯。老师了解到他家境比较贫寒，就建议他申请特困生补助，竟被他断然拒绝。 ;在宿舍里，他常常因满口的家乡话，穿着打扮、行为举止土里土气，惹得同学们哄堂大笑，被认为没见过世面。他感到自己处处不如人，心里很不是滋味，经常为了一点小事有意跟同学争执不休。由于经济窘迫，他很少参加同学之间的聚会，有些同学又讥讽他“小家子气”、“不够潇洒”。现在他整天意志消沉，神情恍惚，连学习的劲头也没了。 ;与梁二平的情况很类似，北京某知名高校一名来自边远山区的特困生在进入大学不久后也产生了心理危机，并最终因人际交往中的严重障碍而被迫休学。他在休学后写给学校的一份材料中写到： “我在学校中生活和学习的压力很大，城市孩子中很多基本的技能我都没有。我不会打球、不会唱歌。高中的时候，我学习很好，能够赢得大家的尊重，可到了大学，同学们学习都很好，而且大学生活已经不再是单纯的学习，在其他方面我再也找不到自信。对于手机、电脑，我不仅不会用，而且几乎没有见过。我觉得自己实在是很差，也总觉得周围的同学、老师都在嘲笑我。” ;二、“心理贫困”成因透视 ;调查称，经济状况较好的同学抑郁平均数为38.52，贫困生的抑郁平均数为40.72，主要表现为贫困生经常为一些无谓的事情心烦，感到压抑、恐惧和孤独，不容易集中精力做事，比平常话少了等等。一位受访女生表示：“我在中学时，很活泼，也爱说话，可是上了大学以后，慢慢地越来越不爱说话了”。调查认为，多种因素导致了贫困生的普遍抑郁状态。首先，经济压力。我国现行的收费上大学的制度，对于家庭经济比较困难的学生来说是不小的负担。目前经济困难学生约占学生总数的20％。另一方面，来自不发达地区、贫困家庭的学生，与来自富裕地区、家庭的孩子在消费方式、消费观念方面的攀比，也易使贫困学生产生心理压力和失衡。;其次，贫困生在应对方式上的不正确、不完善也导致了他们抑郁心理的产生。调查报告指出，贫困生的生活要比其他同