如何离高考100天提高90分汇编.docVIP

如何离高考100天提高90分 ——忆高三 前言 2010年，我从山东一个小县城以650分考入武汉大学，当时是年级前5，而在离高考100天的时候，我还只考560分，年级179名，后来还被母校邀请回去讲这段经历。本科四年每次回家都有周围的亲朋好友登门拜访询问我的学习方法，因为毕竟我是在一个教育在全省来说都算比较落后的小地方。 我的母校陵县一中建校至今六十多年才考了不到十个清华北大，很多还是靠加分政策，教育落后因而考上重点学校本身就是一件很困难的事情。当时我凭借着对于应试教育的一点小悟性，短时间内悟出了一套自己主动学习提高成绩的好方法，因而有了离高考100天提高90分的一段经历。今年突然看到2014年山东理科过700的居然有110个，理科状元就出了33个，更加坚定了我一直以来坚持的应试教育考试有着规律可循，只要方法得当，就能学习非常有效率的信念。 今年，我将在吐鲁番二中支教一年，而我的父亲也是一名高中教师，打从记事起，印象最深的事情就是父亲晚上卧室批改作业的场景，而今追寻父亲的脚步，既感到机缘巧合也感到无比骄傲！ 吐鲁番二中和我的母校一样，教育水平都是比较落后的，准确的说比我的母校还要差一大截。这么多年来，我深深地知道良好的教育对于一个人的重要性，而落后地区的孩子们对于良好的教育更加渴望，可是受限于教育水平，我们要付出比大城市孩子更多的努力，可是还不一定得到与付出相匹配的结果，也希望我的一点经历感悟和我所做的事情与总结，能对吐鲁番二中和我的母校以及更多的学生提供点帮助。 独创的试卷分析法 2009年暑假我痴迷于物理奥赛，凭借着对于物理与生俱来的热爱，我高一时就自学了全部高中的物理课本，到了09年暑假别人都在准备高三复习了，我还把大把的时间用于物理奥赛上面。后来因为没人指导，只是自己琢磨（也是限制于学校的教育水平），物理奥赛没啥结果不了了之，所以我高三上学期比别人更加努力，可是结果并不理想。 当时我们年级进入高三还成立了一个小班，挑了年级学习最好的30个人组成，好像还被称为清华北大班，后来我们都觉得挺好笑的，因为全校一个清华北大都没考上。我因为那段时间学习成绩不好，并没有选入，而小班就在我们楼上，所以每次来到班里总感觉上面有着一群人踩着自己，也想自己成绩好起来，证明下自己。 09年寒假高三上期末考试，离高考还有100天，我付出了一学期比往常甚至是比班里许多人更多的努力，成绩却节节倒退，终于考到了年级179名，560分，高中的最低排名。离高考只有100天了，我的成绩非常不理想，父母也有点替我着急，按理说我也应该慌了，但是庆幸的是我的心理素质比较好，越是紧急的时候越沉得住气，所以并没有慌。那一两天我就一直在琢磨一个问题，自己到底是怎么了？为什么我学的这么认真成绩还是提不上去？到底是哪一个环节出了问题了呢？ 分析了半天，我发现了自己当时存在的三大问题，也是所有高三学生普遍面临的三大问题： 较细的知识点掌握不牢。 我拿出了自己前几次的考试试卷观察，发现很多题目考的基本上是同一个知识点，但是因为考的是课本中的细节知识，我每次都要出错，即使整理了错题，还要出错。 很多题会，但是不能得全分。 这点在理综上面体现的尤为明显，因为理综的很多大题综合性很强，尤其是生物、化学，我基本都知道这些题答案的大体方向，可是每个题都要减几分，这样减下来，基本上就是三四十分下去了。 做题没有自己的节奏，速度偏慢，做不完。 离高考100天的期末考试感觉最明显，不知道为什么，考试时就是觉得笔很沉，看到这些题就吃力，索性就考到一半不想写了。 找到了问题，我开始寻找问题的原因，仔细分析，我发现自己之所以回报不跟付出相匹配的原因就在于，我一直在被动的学习，没有主动的学习。 我就自身经历分析一下为什么很多高三学生或者高中学生像我一样不会主动学习： 高三一轮复习的时候，我像很多高三学生一样，按部就班的跟着老师走，过的很累。每次考试完了，各科老师都会在教室里跟我们说，这次考试呢，有哪几道题我们错的比较多，大家哪些地方学的不太好，我把这几道题讲一讲，其他的有不会的你们自己问一问。可就是这样一个过程，给我们造成了一种假象，就是我们每次都听老师的，错误的以为，老师看到的普遍问题和学习中的不足，就是我们自己的问题和不足，老师的强调就是我们自己应该加强的。 我当时就是特别重视老师强调的地方，可是离高考100天的考试结束之后，我发现，很多时候老师觉得普遍存在的问题却不是我自己最重要的问题，大家普遍没掌握的知识我自己已经掌握了，而我自己真正没掌握的地方，却因为做了很多老师强加给我们的任务，积攒到了一起，没有时间整理和真正掌握，从而浮在表面。 而自己也没有在每次考试之后主动系统的