黄生借书说优秀课件 (4).pptVIP

课文分析 10、结尾“为一说，使与书俱”，在结构上和表达作者的思想感情上有什么作用？ 参考： 总结全文，在结构上照应了开头的“授以书而告之”，在思想感情上则进一步表达了对黄生的殷切期望。 课文分析 11、“非独书为然，天下物皆然”中“然”的意思是 这样 ；前一个“然”指 书非借不能读也 ；后一个“然”指 借来的东西会珍惜把玩，拥有的东西则常会束之高阁，蒙尘沾灰的现象 ；这句话在文中的作用是 结构上：承上启下；内容上：由点及面，论证了“书非借不能读也”是普遍的社会现象，深化了论点，扩展了论题，使论点具有普遍意义。 ⊙一方面在于 劝勉人们： 劝勉人们不要因为条件不利而却步不钱，只要有志向，有决心，不利的条件反而可以催人奋进，取得成绩； ⊙另一方面提醒人们： 不要因条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习，要珍惜时间 ，珍惜拥有的学习条件，好好读书。 练习 1、本文选自 《小仓山房文集》 ，作者是 清 朝的 袁枚 ， 文学 家，字 子才 ， 号 简斋 ，自称为 随园主人 。 2、与本文中　“汗牛塞屋”　意思相同的一个成语是 汗牛充栋 ；这两个成语都是用来形容 书籍极多。 文中还有一个成语是 束之高阁 ，意思是： 捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。 3、“说”的文体特点是:　一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物。　 练习 1、对文意理解不正确的一项是（　 　） A、以“天子之书”、“富贵家之书”为例，从正面例证了“书非借不能读也”的观点。 B、将“强假”与“为吾所有”两种情况放在一起，对比了两种不同的心境。 C、将“余幼”时与“通籍后”的读书情形作一对比，以此突出少时借书来读的专心。 D、作者的主要观点是“书非借不能读也”，以此来勉励黄生，希望他能多借书来读。 D的错误在于：并不仅仅多借书来读，关键在于努力为自己创造条件（知幸与不幸），珍惜时光（归书必速），发奋学习（读书必专）。 练习 2、下列说法有误的一项是：（?? ??）? A.?本文就黄生允修借书一事发表议论，先晓之以理，后动之以情。? B.?与结尾一句“为一说，使与书俱”相照应的一句是开头说的“授以书而告之”。? C.“归书也必速”意思是：提示黄生读书的速度必须要快。? D.?本文主要运用了例证法，正反对比论证法。? D的错误在于：“归书也必速”是提示黄生要珍惜读书的时光，抓紧时间多读书。 ○1余幼好书，家贫难致。有张氏，藏书甚富，往借，不与，归而行诸梦。其切如是。 故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素螵灰丝时蒙卷轴。 然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。○2今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专， 而其归书也必速。?? 9．用现代汉语解释文中画线的句子。（4分）（1）余幼好书，家贫难致。 （2）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 ?? 10．第○1作者以自己的亲身经历论证了 的观点。（2分）?? 11．本文的作者是朝 （代）的 （人名）。（2分） （1）我小时候喜欢书。（但）家里贫穷很难得到书。（关键词：好，致）?? 10．（2分）书非借不能读。（叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜）?? 11．（2分，各1分）清 袁枚 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/k