《玩具柜台前的孩子》读书笔记(多篇).docVIP

《玩具柜台前的孩子》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《玩具柜台前的孩子》案例与反思 《玩具柜台前的孩子》案例与反思 授课内容：人教版二年级语文下册24课 教学目标： 1、巩固掌握生字； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、学习文中人物的好品质，在生活中做个懂事的孩子。 教具：生字卡片、图片。 教学过程： 一、谈话导入 营造轻松学习氛围 认识新朋友 二、导 入课题 今天，我们继续来学习《玩具柜台前的孩子》这篇课文，齐读课题。 （一）复习巩固 1、查生字词语 2、再读课文，明确要求：在读正确的基础上读流利。 3、指名读自己喜欢的段落及评价。 （二）出示图片、学文 1、观察图片，你看到了什么？ 2、找出描写小男孩的语句。 1）指名读一读。自评，生评。 2）假如你是这个小男孩，你心里会怎么想？指导有感情地朗读。 3、学习2——13自然段。 过渡：是啊，既然那么喜欢，那为什么不买呢？引起了售货员的注意！1）4人一小组，分角色朗读这部分内容。 2）选一组给大家展示，表演一下。 3）评价合作的如何？ 4）你读懂了什么？知道了什么？指名读相关的内容。 渗透体贴父母、关心父母的思想教育。 5）小女儿和阿姨的表现如何？ 渗透关心他人的教育。 4、出示图片（图1：看见老人上公交车；图2：盲人过马路等）说说在这种情况下你会怎么办？ 5、你在生活中愿意做个怎样的孩子？ 三、拓展 续编故事 四、说说这节课你的收获 五、整体感悟 再读课文 [nextpage]课后反思 我所授教的这节课是一篇略读课文，重点在学生自读自悟。但上完这节课后，感觉到自己在 课堂上分析的太多了。也深刻感受到新课改的课堂艺术并没有我们想象的那么简单，它是你对新课改理念的综合体现，具体从以下几点谈谈自己的感受： 1.创设教学情景很重要。这节课一开始出示图片，让学生通过观察图中内容，拉近了课文内容与学生的距离，逐步走入图画，便于体会人物心理活动，从而指导有感情地朗读。这样可以激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使他们兴趣盎然地进入课堂。 2.以读代讲。读书的过程是学生对文本充分对话的过程，同时也是我们实施有效指导的过程，以读代讲在尊重学生对课文个体化理解的基础上加深对文中人物的理解，从而挖掘它的人文思想，并能指导学生的行动。提高了读书活动的实效性，教育他们学会关爱父母，关爱他人。 3.结束时，让学生大胆发挥想象，以人为本，为学生提供创造的空间。这点上体现了新课程中倡导的用教材交，教材无非是个例子，我们要合理利用开发教材，充分张扬学生的个性。 4.教师的一句话可能会改变学生的一生，所以对学生的评价应及时有效。多元化的评价也会博得学生的致高兴趣。所以，我觉得自身的应变能力及简洁明快的课堂语言很重要，在这方面我做得还不够。 一节成功的课，不在于面面俱到，也不在于热热闹闹，哪怕只有一点，只要它闪光，我们的收获就很大，在以后的教学中，我会扬长避短，包装自己，不求最好只求更好！ 第二篇：《玩具柜台前的孩子》教案、反思 《玩具柜台前的孩子》教案 学习目标： 知识与技能： 1、会认11个生字。 2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 过程与方法： 以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。 情感、态度和价值观： 学习关爱父母、关爱他人的好品质。 学习重点： 默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。 学习难点： 联系实际，谈谈读完课文后的感受。 教法： 谈话法、点拨法 学法： 自读自悟、合作探究 教学过程： 谈话导入： 1、同学们，你们陪爸爸妈妈逛过商场吗？你最喜欢在哪类柜台前停留？如果遇到了你特别喜欢的东西，你会怎么做？ 2、看图：看这也有一个孩子在陪妈妈逛商场。睡与阿尼亚说说你都 看到了什么？ 3、板书课题，齐读，说说读题后能提出哪些问题。 二、检查识字情况 三、朗读感悟： 1、开火车检查读文情况，并思考读题后提出了问题。 2、这个孩子为什么在玩具柜台前？我们到课文中去细细地寻找答案，请默读课文，找一找能回答问题的句子画下来，标出认为重点的词。画好后说给旁边同学听听。 3、指生汇报： 1）“目不转睛地盯着”是怎样的看？ 2）为什么“闪着兴奋的光芒”？ 4、能把小兵的喜欢读出来吗?想一想他看见别人来买玩具汽车时，心里会想什么？ 5、如果你遇到了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵和你们的做法一样吗？他是怎么做的？ 6、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？ 理解“常年”的意思。常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦） 7、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？所以小兵要抢着说：—— 8、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？还会在什么时候？ 水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等 9、妈妈在说这些话时，会想些什么？读读妈妈说的话。 10、妈妈被小兵感动着，还有两个人育人被感动着