校本课程开发与实施的的研究——以西渡学校《身边的气象》为例.docVIP

论文题目：校本课程开发与实施的研究——以西渡学校《身边的气象》为例 学科专业：教育硕士（学科教学地理） 学位申请人：刘丽芝 指导教师：陈昌文 中文摘要 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出，基础教育课程 改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校 三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”因此，校本课程建设 成为新一轮基础教育课程改革的重要目标。 我国在80 年代左右课程改革中出现的兴趣小组、课外活动等为校本课程的 开发提供了雏形。我们学校在推出了以“智能机器人”和“绿色生命”为代表的 校本课程后，要继续开发适合本校的校本课程，我们有相关的经验和基础。 本文研究主要采用文献研究法、问卷调查法、实验法等教育研究方法，在国 内外对校本课程开发研究的基础上，展开了对地理校本课程开发和实施的探讨。 目的在于通过研究能促进地理课程的改革，特别是地理校本课程顺利开发，提高 地理教学质量。 实证研究是本文的研究重点，我们以上海市奉贤区西渡学校为例，展开了题 为《身边的气象》的地理校本课程开发的实证研究，分析优势和劣势，通过对《身 边的气象》的开发环境的分析，进行进一步的实践研究。通过实践表明基层学校 开展地理校本课程开发是可行的，这将极大的促进我国的基础教育改革。 结合我校对地理校本课程开发的尝试，本文重点对地理校本课程方案设计和 课程实施进行了论述。在本研究中，对课程开发项目，如课程目标、课程内容、 课程实施和课程评价，进行分析。在课程实施后，从学生调查的基础上，对课程 的开发项目进行修改，再进行实践，研究发现其中的问题。在不断的实验和实践 的过程中，逐步完善我们的课程，以求适合学生，能成为学生喜爱的课程。本研 究的亮点在于，基于学生，将学生看成课程开发的一个重要开发者。同时案例研 究分析也是本文的一个重点。 本文通过《身边的气象》校本课程开发和实施的研究，证明我们的校本课程 是一个不断往复的行动研究的过程。同时也发现了本课程存在的问题，明确今后 努力的方向。 关键词：校本课程;开发和实施;案例分析 Abstract TheministryofEducationpromulgated‘theEssentialsofCourseReformin FundamentalEducation(trialimplementation).oneofthespecificaimsofthe fundamentaleducationcoursereformisto,changethecurrentconcentrated conditionofcoursemanagementsystem，enforcethree-levelmanipulationby country，localandschoollevel，andstrengthencoursesadaptabilitiestodifferent regions.Theschool-basedcourseconstructionbecomesanimportantaimofthenew fundamentaleducationcoursereform. Inourcountry,theinterestgroups，extracurricularactivityetc.(appearingin about80’scoursereform)wereembryooftheschool-basedcourses.Ourschoolis inthelaunchoftheschool-basedcurriculuminintelligentrobotandgreenlife astherepresentative,willcontinuetodevelopschool-basedcurriculumintheschool. Wehavetheelatedexperienceandbasisoftheschool-basedcurriculum. Inthispaper,applyingtheLiterature，thequestionnairesurveyandthe experimentalmethods，theauthorresearchedthetheoryandpracticeofgeography school-basedcurriculumdevelopmentonthebasisofschool-basedcurriculum developmentandresearchathomeandabroad.Theauthorwantstopromote curriculumreform,especiallysmoothdevelopmentofg