我和集体共成长.pptVIP

好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。在集体生活中，良好的集体离不开每个人的努力，个人要在共建中尽责，才能在担当中获得与集体共成长的幸福体验。 我与集体共成长 在共建中尽责 在担当中成长 共同确定愿景 商定规则、 创造良好氛围 培养主人翁意识 勇于担责 收获成长 第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长 情感态度和价值观目标：体会集体的力量来自团结，培养主人翁意识，感受尽责的快乐。 能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力。 知识目标： 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。理解在承担责任中要付出，也会获得成长。知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。 1.怎样建设美好集体？P77--79 2.怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?p79--82 3.在民主制定规则的过程中需要“自治”精神的原因、“自治”的表现各是什么？p79 4. 在集体生活中学会承担责任的意义是什么？81--82 5、怎样承担建设集体的责任？p82 教学目标 运用你的经验 我为集体做过的事 效果的自我评价 效果的同学评价 在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？ ① 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。需要我们自主建设、自我管理。 怎样在共建中尽责 1、初建 阶段 寻求共同目标 推选组织结构 分工各负其责 2、成长 阶段 能够合作顺畅 行动协调一致 相互平等接纳 3、成熟阶段 铸造思想灵魂 群体活力盎然 充分自由成长 相关链接 共同愿景 引领成长 行动落实 人人参与，共同确定 个人意愿 集体智慧 初一2班要选班长啦，在互荐和自荐基础上产生了候选人名单。该选谁呢？ 我选小东。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。 我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 你认为选班长的标准是什么？ 为什么？ 我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。 ③共同商定集体规则与制度，协商确定组织领导者，需要我们的“自治”精神。 选好班长后，初一2班准备制定班规。张老师打算在提出基本原则后由同学们来制定。同学们分组讨论了班规。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。 同学们自己制定班规有什么好处？ 民主制定规则，使得每个成员积极参与其中，既成为自主的立法者，又是班规监督的对象。在班级生活中更加认同这些规则，更愿意自觉遵守这些规则。 在民主制订规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们的“自治精神” 3、原因：民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。 3、“自治”的表现？p79 ① 每个成员主动参与集体建设， ② 积极参加集体活动， ③ 自觉维护集体荣誉。 良好的 人际关系 健康的 舆论氛围 积极的 精神气息 集体的成长，就是正气和凝聚力的形成 ④共同创造良好的集体氛围。 共同愿景 集体规则 为个人提供成长保障 良好的集体氛围 使个人感受到关爱，学会合作等。 激励个人在集体中不断追求成长目标 美好集体 共建中尽责 需要我们自主建设、自我管理 只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管我们之间本领的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处置。 让我们谨此起誓：我们将奉行“这是我们的船”的法则，将与船同生死、共命运；因为—这是我们的船。 在集体建设的过程中，个人不是旁观者，而是主人翁。要贡献个人智慧，主动分担。 主人翁角色于个人而言意味着什么？结合下面的故事来分析。 ① 集体建设需要每个人的智慧和力量，需要有主人翁的意识。 。 2、怎样真正成为集体的主人? 当班级讲台上作业本粉笔杂乱地散落一片时，我会…… 当看见同学在课桌上、黑板上乱涂乱画时，我会… 当看到同学数学题做不出来时，我会…… 当学校举办运动会时，我会……为班级争光。 当学校举办艺术节时，我会……为班级争光。 教室风波 星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。 请分别评析他们的想法。 管纪律是班干部和老师的事情，