小学备课模板3.4单元.docVIP

单元备课 单元 主题 第三单元大自然的启示 总课时数 主备人 宋连雪 执教人 李盼盼 单元 内容 分析 本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。 学情 分析 学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本组课文学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。因此，要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言的训练和语文能力的培养的同时，加强与科学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生也到大自然中寻找、发现，培养学生的兴趣。 单元 教学 目标 1.认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。 教学 重点 难点 本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。 1.要引导学生理解大自然所揭示的道理，帮助学生进一步感受大自然的特点。 2.学会怎样合理的和大自然相处，利用大自然。 重点 难点 突破 措施 1.初读课文，整体感知课文内容。引导学生熟读课文，采用多种形式进行朗读，以达到读准字音，读得正确、流利的目的。 2.精读课文，交流读书感受。引导学生读读、画画、议议，解决不理解的问题。 3.延伸与拓展。引导学生交流学习体会，积累优美语句。 课时 安排 教学本组教材计划用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“展示台”2课时。 教学 方法 （一）课前交流 学习本单元之前，引导学生观看多媒体课件，展示美丽的大自然，让学生陶醉其中，还要展示由于人类对自然的有效利用和随意破坏而造成截然不同的结果，再引导学生说说自已的感受。这样不仅激发学生学习课文的欲望，也引发学生自已搜集有关材料的热情，为本单元的“综合性学习”“口语交际、习作”“展示台”的学习奠定了基础。 （二）基本策略 1.初读课文，整体感知课文内容。引导学生熟读课文，采用多种形式进行朗读，以达到读准字音，读得正确、流利的目的。 2.精读课文，交流读书感受。引导学生读读、画画、议议，解决不理解的问题。 3.延伸与拓展。引导学生交流学习体会，积累优美语句。 课时备课 教案序号： 课题 8自然之道 课 时 2课时 课型 新授课 教学准备 课件、生字卡、四字词语的小黑板 教学 内容 自读课文，疏通字词；分读交流；以演促读，感悟蠢事；抓关键词，学习“救龟”； 体会句子，学习“害龟”； 朗读第八自然段，体会中心；感悟启示，归纳总结。 学情 分析 从四年级孩子现有的认知水平出发进行分析，四年级的孩子已经初步具备了阅读科普文章的能力，学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，注重学科整合。 教学 目标 1.科学概念：会认7个生字，会写14个生字；能确读写、理解“争先恐后”、“踌躇不前”等词语。 2.过程与方法：?有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.情感、态度、价值观：?体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 4.丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。 教学 重难点 重点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 难点：丰富见闻，激