淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级数学上册移项实际问题课件新人教版课件.ppt

洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台? 如果一个月内累计通话时间不足300分，那么选择“方式二”收费少； 如果一个月内累计通话时间超过300分，那么选择“方式一”收费少。 解方程 洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台? 经过对原方程的一系列变形(两边同加减、乘除)，最终把方程化为最简的 式： x = a(常数） 即方程左边只一个未知数项、且未知数项的系数是 1,右边只一个常数项. 本节课你学到了什么？ 上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 　　合并同类项起到了化简的作用，把含有未知数的项和常数项分别合并为一项。它使方程变得简单，更接近x=a的形式。 解:设Ⅰ型x台，Ⅱ型 台,Ⅲ型 台，则： 2x 14 x 答： Ⅰ型1500台,Ⅱ型3000台,Ⅲ型21000台。 你今天学习的解方程有哪些步骤? 合并同类项 系数化为1 （等式性质2） 请结合你的学习和生活，设计一道应用题，使列出的方程如下： 2x+x=45 ? ? 由等式3=3，进行判断： + (4) + (4) 3 ＝ 3 - (5) - (5) 1.上述两个问题反映出等式具有什么性质？ 3 ＝ 3 等式的两边都加上(或减去)同 一个数所得的结果仍是等式． 由等式5x=5x，进行判断： ? + (4x) + (4x) 5x ＝ 5x ? - (x) - (x) 5x ＝ 5x 2.上述两个问题反映出等式具有什么性质？ 等式的两边都加上(或减去) 同 一个式子，所得的结果仍是等式． 等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个式子，所得的结果仍是相等． 性质1 用式子的 形式怎样 　表示? ? ? ? 由等式8m=8m ，进行判断： 2× 2× ÷2 ÷2 3.上述两个问题反映出等式具有什么性质？ 8m ＝ 8m 8m ＝ 8m 等式两边都乘以(或除以)同一个数(除数不为零)，所得的结果仍是相等． 性质2 用式子的 形式怎样 　表示 ? 回答： (1)从x=y能否得到x+5=y+5？为什么 (2)从x=y能否得到 = ?为什么？ x 9 y 9 回答： (3)从a+2=b+2能否得到a=b？为什么？ (4)从-3a=-3b能否得到a=b？为什么？ a+2 =b+2 即：a=b -2 -2 如果2x — 7=10,那么2x=10 + ___; 如果 5x=4x+7, 那么 5 x — ___=7; 如果 — 3x=18,那么x=____; 1、如果3x+5=9,那么3x=9-____ 2、如果0.2x=10,那么x=____. 3、如果 7x-9=8-6x 那么7x-9+9+（ ）=8-6x+6x+( ) 用等式的性质解方程 解:（1）两边减7得 （2）两边同时除以-5得 （3）两边加5，得 化简得： 两边同乘-3，得 练习： 　　根据 　　　　　　　　　　　　　 。 　　根据 　　　 　　　　　　　　　　 。 . (3)、如果4x=-12y，那么x= ， 　 根据 　　　 　　　　　　　　　　 。 (4)、如果-0.2ｘ＝6，那么ｘ= ， 　　根据 　　　 　　　　　　　　　　 。 (2)、如果x-3=2，那么x-3+3= ， 2x0.5 等式性质2，在等式两边同时乘2 等式性质1，在等式两边同加3 2+3 -3y 等式性质2，在等式两边同时除以4 -30 等式性质2，在等式两边同除-0.2或乘-5 在下面的括号内填上适当的数或者代数式 （1）因为 : x – 6 = 4 所以 : x – 6 + 6 = 4 + ( )