九年义务教育五年制小学注音识字,提前读写实验教科书.docVIP

九年义务教育五年制小学“注音识字，提前读写”实验教科书第九册 哈尔滨市红阳小学 文 浴 《祖国，我终于回来了》 哈尔滨市红阳小学 文浴 教学设计说明：《大纲》指出：“小学语文是义务教育中的一门 重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。教好这门学科，获取新知识，对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地发展，培养有理想、有道德、有纪律的社会主义公民，对于提高民族素质，都有着重要的意义。”根据大纲的要求我将八荣八耻中“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”这一教育内容融入到语文教学中。充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，使学生在体会钱学森的爱国事例的同时得到思想品德上的熏陶，明白什么叫“热爱祖国”，促使学生在学习中，不断提高自身素质。 教学分析： 学内容分析：这是一篇精读课文，按事情发生发展的顺序，选取钱学森伟大一生中的一个片段，向我们讲述的是钱学森几经周折终于回到祖国怀抱的感人的经历，字里行间洋溢着钱学森强烈的爱国之情。所以在设计这节讲读课的时候我首先想到的是要把钱学森强烈的爱国之情贯穿于本课的始终，运用巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而形成积极向上的动力。充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。 教学对象分析：由于学生对于建国初期的事件并不了解，所以体会不到当时钱学森回国有多么艰辛。所以我在教学环节中穿插介绍了“新中国百废待兴，航空航天领域一穷二白”“1949年10月15日开始的物价涨风尚未平息，各地又水旱灾多”等文字资料。使学生在读资料的同时体会到钱学森的伟大。 教学目标 1、知识目标：揣摩课文表达的顺序，有感情地朗读自己喜欢、或是令自己振奋的段落。推测文中的重点词语对表达思想感情的作用。 2、能力目标：加深对文中表达的思想感情的体会。在诵读中，积累语言，丰富学生的语感。 3、情感目标：通过道德认知向道德行为的转化，激发学生的自主意识。调动学生热爱祖国的积极性。 教学重点难点： 教学重点：有感情地朗读课文中的重要句子。感受钱学森的爱国热情和报国壮志。 教学难点：了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。 教学媒体的选择和使用： power point 六、教学过程设计： 学习内容 教学活动（学生活动） （教师活动） 渗透活动（学生活动） （教师活动） 设计意图 一、创设情境、导入新课： 1课件播放建国以来我国在航天事业上取得的成就。 师：你从图片中看到了什么？ 生：航天飞船、神州六号…… 2介绍钱学森的简历。 3板书课题，体会“终于”一词的含义。 1师总结这些成就都离不开伟大的科学家钱学森，并点题，导入新课。 2引导学生讨论“终于”一词的意思，体会这个词背后所蕴涵的辛酸、痛苦与幸福。 在本节课的导入部分，我选择播放建国以来我国在航天事业上取得的成就导入新课。目的在于用视觉感官激发学生的情感和知识储备，为学生学习本课内容奠定基础。 二、实践活动、探索新知： 1要求学生带着对题目的理解朗读课文，去感受聆听钱学森的心声。 2提出问题：读了课文，你对钱学森有那些了解。（生：爱国的人、杰出的科学家、麻省理工学院的终身教授、面对困难不屈不挠的人、导弹之父、火箭之王……） 穿插2个信息： 1解释：麻省理工学院 2“新中国百废待兴，航空航天领域一穷二白”的文字资料 本环节的目的是以读促讲，使学生通过熟读了解文章的主要内容。组织学生交流读书所得。然后，通过展示课外资料，初步培养学生搜集处理信息的能力，恰到好处地补充资料，引起学生强烈的共鸣。使学生初步明白钱学森这种放弃优越条件，义无返顾的要回到祖国的行动就是爱国的最好体现。 三、实践应用、升华感悟： 一、感悟：“伟大决定”1出示课文中最能体现钱学森爱国的重点段落： 但是，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。” 2提出阅读要求： 通过读文你感受到了什么？（生：钱学森希望早日回国……） 从那里可以感受出来？（提取：一听到、立即决定、放弃一切……） 3师：钱学森毫不犹豫地选择了祖国同学们此时再来读读第二小节，大家的感受肯定会与刚才的不同。（要求学生带着体验读、自由读、指名读、齐读。） 二、体会“坚强的意志” 1、过渡：钱学森迫切想回国，但是回国容易吗？从课文中哪些语句感受到钱学森回国的艰辛？（板书：折磨、拘留、迫