第10课时正比例与反比例（北师版六年级下册数学获奖课件ppt）.ppt

探究点4 比例尺 小学阶段我们学习了有关比例尺的那些知识？ 让我们一起来回顾一下有关比例尺的知识。 1. 比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的（ ）。 比例尺 3. 比例尺的应用： 比例尺＝图上距离÷实际距离， 图上距离＝实际距离×比例尺， 实际距离＝图上距离÷比例尺。 2. 比例尺的分类：比例尺按表现形式分为（ ）比例尺和（ ）比例尺，按作用分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。 数值 线段 缩小 放大 5．填空。 (1)上海东方明珠塔的高度是468 m，画在图纸上的高是 52 cm。这幅图纸的比例尺是(　　　　　　)。 (2)把线段比例尺 改写成数值比例尺是 (　　　　　　　)。 1∶900 1∶5000000 小试牛刀（源于《典中点》） 6．在比例尺为1∶4000000的中国地图上，量得A，B两地之间的距离是16 cm。小婷一家早上8：00从A地出发开小车到B地旅游，下午4：00到达B地，小车平均每时行多少千米？ 16÷ cm)＝640 km 16：00－8：00＝8(时) 640÷8＝80(km)　答：小车平均每时行80 km。 探究点5 图形的放大与缩小 7．按1∶2的比画出下图缩小后的图形。 略。 小试牛刀（源于《典中点》） 探究点6 利用比和比例知识解决问题 怎样用比或比例解决实际问题，解题步骤是怎样的？ 1. 按一定的比分配问题。 （1）按一定的比分配的应用题是把一个数量按照一定的比分成几部分，求各部分的量是多少的应用题。 （2）解题方法。 一般方法：把比转化成（ ），用（ ）方法解答，即先求总份数，再求各部分的量占总量的几分之几，最后按求一个数的几分之几是多少的方法，求出各部分的量。 分数 分数 归一法：把比的前项、后项看作分成的（ ），先求出总份数，总量÷总份数＝平均每份的量，平均每份的量×各部分对应的份数＝各部分的量。 用比例知识解答：首先设（ ）为x，根据题中“已知比等于相对应的量得比”作为等量关系列出含有x的比例式，再解比例求出x。 份数 未知量 8．填空。 (1)从甲地到乙地，A用15分，B用12分，A，B的速度比是 (　　　　　)。 (2)一个长方体的棱长总和是32 cm，长、宽、高的比是4∶3∶1，这个长方体的体积是(　　　　　)。 4∶5 12 cm3 小试牛刀（源于《典中点》） 9．李叔叔要给自己家门前的小路铺地砖，每块地砖的面积与所需地砖的数量如下表。 (1)每块地砖的面积与所需地砖的数量成(　　)比例。 (2)如果用边长为20 cm的方砖铺小路，需要多少块？ 每块地砖的面积/dm2 7.2 8.1 10.8 … 所需地砖的数量/块 900 800 600 … 反 解：设需要x块。 20 cm＝2 dm 2×2x＝7.2×900　x＝1620 答：需要1620块。 易错辨析（选题源于《典中点》） 10．一张电脑零件图纸的比例尺是8∶1，如果在图上量得这个零件的长是56 mm，这个零件的实际长度是多少？ 56÷8＝7(mm)　 答：这个零件的实际长度是7 mm。 辨析：8∶1表示若图上距离是8 mm，则实际距离是1 mm。 作 业 请完成教材对应习题。  补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 近似值 * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 总复习 BS 六年级下册 正比例与反比例 获取更多课件资源可加QQ： 213582480 关于比的知识，你知道什么？ 关于比例的知识，你知道什么？ 你怎样判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例关系？ 小学阶段我们学习了有关比例尺的那些知识？ 怎样用比或比例解决实际问题，解题步骤是怎样的？ 比的意义、性质、化简比和求比值及比与分数、除法的关系 比例的意义、性质和解比例 正比例和反比例的意义 比例尺 图形的放大与缩小