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第5章 分数问题
本章导读
认识分数的关键是认识单位”1”
“倍”与“率”其实是一回事
章节内容
5.1 基本问题
5.2 倍与率
5.3 行程问题
5.4 上山、下山的行程问题
几分之几?
引言
对于分数的认识,应当说是小学数学中的一大难点,其主要原因在于制约一个分数的因素比较复杂,其中包括:
分母的含义
分子的含义
对应的单位1的含义
小学数学分数问题
48棵
14吨
4160本
解分数应用题的方法：
1、抓关键句，理解题意
2、找单位“1”的量
关键句中，分数前面有个“的”字，“的”字前面的量就是单位“1”的量
关键句中有“比”字的，“比”字后面的量是单位“1”的量
3、单位“1”的量已知，求对应的具体量用乘法计算
4、单位“1”的量未知，求单位“1”的量用除法，或者列方程计算。
5.1 基本问题
5.2 倍与率
量等倍不等
5.2 倍与率
【例5-4】某产品去年按定价的80%出售,能获得20%的利润.由于今年买入价比去年买入价减少了100元,因此今年按与去年同样定价的75%出售,却能获得25%的利润.那么今年买入价是多少元?
5.3行程问题
【例5-7】A、B、C三人要从甲地到乙地，步行速度都是5千米/小时,骑车速度都是20千米/小时.
现在只有一辆自行车,他们想了一个办法:
先让A骑车走,同时B、C步行，A骑了一段后，再换步行而把车放在途中，留给B接着骑；
B骑了一段后，再换步行而把车放在途中，留给C接着骑到乙地。
这样A 、B、C三人恰好同时到达乙地。
已知甲地到乙地全长12千米，那么三个人同时到达乙地时所用的时间最短为多少小时？
5.3行程问题
5.4 上山下山的行程问题
所谓的“上山下山的行程问题”，区别于通常的行程问题之处，在于整个行程过程中速度会发生变化。
5.4 上山下山的行程问题
解题实例
14
实例的解答
15
解1
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