第01章化学课程文化研究[兼容模式].pdfVIP

01章 化学课程历史与化学课程文化 第五节 化学课程文化概论 第六节 科学思想发展概论 第七节第七节 化学哲化学哲学问题学问题 01章 化学课程历史与化学课程文化 文献阅读 [1] 【英】查尔默斯.北京：商务印书馆.鲁旭东译.2007 [2]林德宏. 科学思想史（第二版）.南京:江苏科学技术出 版社.2004 [3][3]刘大椿刘大椿..科学技术哲学概论科学技术哲学概论..北京北京：：中国人民大学出版中国人民大学出版 社.2011 [4]邱道骥 编著.化学哲学概论.南京师范大学出版社.2007 [5]王德胜 主编.化学方法论.杭州: 浙江教育出版社.2007 [6]王伟群 龚魏魏.化学文化的特征分析及教育应用.化学教 育.2007，10 01章 化学课程历史与化学课程文化 第五节 化学课程文化概论 一、对化学文化的理解 二、化学课程文化现象 第五节 化学课程文化概论 一、对化学文化的理解 1.文化与文明 科学是一种文化。 2.化学文化 文化可分为物质文化、制度文化和心理文化，化学 文化属于物质文化、制度文化和心理文化范畴，是指人 类创造的化学物质文明和精神文明。 第五节 化学课程文化概论 二、化学课程文化现象 1.化学课程文化 2.化学课程文化现象 第五节 化学课程文化概论 二、化学课程文化现象 1.化学课程文化 化学课程文化是将化学课程视为一种文化,一种建 构性构性文化文化、、一种一种探探究性究性、、自生成自生成、、自自组组织的织的文化文化。。在在 这宽泛的化学课程文化背景下，探寻符合科学哲学命 题的化学文化组成。 第五节 化学课程文化概论 二、化学课程文化现象 2.化学课程文化现象 化学课程文化的基础是文化学，而教育学、心理学 等理等理论仅论仅仅仅是其是其研研究的究的方方法论法论，，是研是研究究的一个的一个领域领域。。化化 学课程文化现象表现的是作为科学的化学何以进化到今 天，作为教育的化学其价值如何？ 01章 化学课程历史与化学课程文化 第六节 科学思想发展概论 一、古代的科学思想 二、16-18世纪的科学思想 三、19世纪的科学思想 四、20世纪的科学思想 西方科学哲学发展史 古希腊哲学家 中世纪 泰勒斯 奥卡姆的剃刀 毕达哥拉斯 德谟克利特 苏格拉底 柏拉图柏拉图 亚里士多德 近代哲学家（文艺复兴） 培根 黑格尔 笛卡尔 马克思 莱布尼茨 康德 西方科学哲学发展史 现代哲学家 胡塞尔 怀特海 罗素 维特根斯坦 雅斯贝尔斯雅斯贝尔斯 海德格尔 哈贝马斯 傅佩荣.一本书读懂西方哲学史. 北京:中华书局.2010 第六节 科学思想发展概论 一、古代的科学思想 从最简单的现象开始。 科学思想要和人们的直觉、经验一致。 一条垂直直线，一条水 直线，一个 圆，一条螺旋线。 物质的组成: 在西方，有四要素说。 在东方，有阴阳五行说。 第六节 科学思想发展概论 二、16-18世纪的科学思想 启蒙主义认识论：反对迷信古代权威；主张尊重事 实；强调观察、实验的方法；反对空谈。 科学的任务：搜集材料。 思想特征：经验主义力学机械论的形成与流行。 第六节 科学思想发展概论 二、16-18世纪的科学思想 科学哲学思想：伽利略为机械论自然 观奠定了认识论和方法论的基础。自然界 的一