三年级语文下册一单元预习作业.doc

三年级下册语文预习要求 1．轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。 要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。 检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧！ 2．在课文中画出生字、生词，并读一读。 要求：浏览课文，按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找），并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。 检查：有生字、生词被遗漏了吗？ 3．给课文每个自然段标上序号。 要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。 检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？ 4．放声读两遍课文。 要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。 5．说说课文主要内容，思考书上小泡泡里的问题和课后提出的问题。 要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。（如果自己能针对课文内容，提一两个问题，还能通过互联网，书籍等查找与课文有关的知识，并能通过阅读在头脑中留下一两点信息。有必要可以抄下摘要或打印。那么你是最棒的！） 检查：你说的主要内容有条理吗，语言做到简练又连贯了吗？如不满意再试一次吧。思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答案。（如能说一遍给家长听就更好了，家长会表扬你爱动脑筋又能说会道的！） 6．大声拼读课后生字、词语。 要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字，以及画出的词语。练写（用手书空）笔顺、记忆。所有的生字要求会扩三个词。 检查：将生字上的音节遮盖起来，你能准确地读出来吗？能准确扩出三个词吗？ 7．尝试记生字，理解词语。 要求：利用字典，查出“我会写”的字的音序和部首，分别写在每个字田字格的左上角和右上角；学会联系上下文，初步理解字词的意思。 检查：看看自己是否按老师要求完成了生字的学习；将自己理解的词语放回课文里，看看能否解释得通。（这一项作业可能花费的时间比较长，不过熟能生巧，慢慢就会快起来的。） 相信聪明勤劳的你一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书的好学生！ 相信家长一定能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、大方地说课文的主要内容。请各位家长做个忠实的听众、热情的鼓励者、严格的督查者！ 第一单元 主题：感受大自然的美好 1、燕子 预习要求： 1、按照预习要求预习本课。 2、在文中画出下列词语，并能正确听写。 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 一转眼 尾尖 偶尔 沾湿 一圈 荡漾 疲倦 音符 演奏 赞歌 3、先查字典再联系上下文理解下列词语，并抄在书中该词语的旁边。 光彩夺目 荡漾 五线谱 掠过 聚拢 4、熟读课文，能够列出本课的结构图。 家庭作业（一）： 1、生字。（本课生字一字三词） 2、抄写词语。 3、多音字组词 蒙 似 转 4、抄写描写燕子外形特点的句子。 家庭作业（二）： 1、课文写了燕子的哪些特点？ 2、体会带点词的用法。 （1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 (2)在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。 （3）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 3、仿照燕子的外形描写，写一种熟悉动物的外形。 2、古诗两首 预习要求： 1、读背两首古诗。 2、在文中画出下列词语，并能正确听写。 咏柳 化妆 细叶 裁剪 海滨 光景 万紫千红 3、先查字典再联系上下文理解下列词语，并抄在书中该词语的旁边。 碧玉 胜日 寻芳 滨 无边 一时新 识得 万紫千红 4、结合注释和插图理解两首诗的诗意。 5、　积累背诵 四字词语：春回大地　春光明媚　春色怡人　春风得意　 春色迷人　春色无边　春意盎然　春暖花开 名诗佳句： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。──叶绍翁 　　 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。──白居易 　　 春风又绿江南岸，明月何时照我还？──王安石 　　 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。──贺知章 　　 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼 　　 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。──刘禹锡 　　 家庭作业： 1、生字。（本课生字一字三词） 2、抄写词语。 3、抄写两首古诗，并写出诗意。 3、荷花 预习要求： 1、按照预习要求预