北语0秋学期《对外汉语课堂教学法（二）》导学资料一（对.docVIP

北语10秋学期《对外汉语课堂教学法（二）》导学资料一(对外汉语教学语法大纲和对外汉语虚词教学) 一、本阶段学习内容概述 在第一阶段的学习中，同学们主要了解对外汉语教学语法大纲和对外汉语虚词教学，其中重点掌握对外汉语教学语法大纲的构成，即（一）语法单位（二）词　（三）词组　（四）句子　（五）动作的态（六）表达方式。下面把句子结构类型、实词和虚词的划分以及复句种类进行一下归类，供同学们参考！ 二、重难点讲解 汉语句型概况 按照结构关系，可以把现代汉语的单句分为主谓句和非主谓句两大类型。 同时含有主语和谓语的句子叫做主谓句，分不出主语和谓语的句子叫做非主谓句。 1、根据谓语的性质可以把主谓句分为： 　名词谓语句 　动词谓语句 　形容词谓语句 　主谓谓语句 　还可以根据主语的性质，把主谓句分为： 　名词主语句（主语由名词性词语充当的主谓句） 　谓词主语句（主语由谓词性词语充当的主谓句） 　主谓主语句（主语由主谓短语充当的主谓句） 　2、根据构成非主谓句的词语属性，可以把非主谓句分为： 　动词性非主谓句 　形容词性非主谓句 　名词性非主谓句 　叹词句 实词和虚词的划分 汉语的词首先根据是否能作句子成分，分为实词和虚词两大类。另外还有两类无法归入实词和虚词的特殊词类：拟声词和叹词。 1、实词 实词能够单独充当句子成分，意义比较实在，表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、时间、处所等。 实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词等八类。 实词可以根据意义和功能分成体词和谓词两大类。八类实词中，只有副词既不属于体词，也不属于谓词。 体词主要用来指称人或事物，以名词为代表，数词、量词、区别词和代替这几类词的代词。 谓词主要用来陈述，主要包括动词、形容词和代替这两类词的代词。 体词和谓词在语法功能上的主要区别是：体词主要作主语和宾语，谓词主要作谓语，谓词前可以加上否定副词“不”，体词则不能加。 2、虚词 虚词只表示语法意义，不能单独充当句子成分。 虚词包括介词、连词、助词、语气词等四类。 三、联合复句 根据分句间的关系是否平等，复句可分为联合复句和偏正复句。　　联合复句的各个分句之间关系是平等的，没有主从之分。 （一）并列复句 并列复句的各个分句分别叙述有关联的几件事情或同一事物的几个方面。分句之间的关系是平等并列的，分句的顺序一般可以互换。 根据分句之间并列关系的差异，并列复句分为两类： 1、并举并列 并举并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。 并举并列常用的关联词语有“也、又、还、同时、同样、另外、既……也/又、又……又、也……也、一边……一边、有时……有时、一方面……一方面（另一方面）、一会儿……一会儿”等。例如： 他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。 学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。 2、对举并列 对举并列表示两种情况或两件事情相对或相反。 对举并列常用的关联词语有“而、而是、不是……而是、是……不是”等。例如： 真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。 表示对举并列的复句也可以不使用关联词语。 例如：　　　虚心使人进步，骄傲使人落后。 （二）承接复句 承接复句又叫顺承复句、也叫连贯复句。 承接复句的分句述说连续发生的动作或相关事物。分句按照一定的顺序排列，次序不能颠倒。 1、关联词语 承接复句中常用的关联词语有“就、便、才、又、于是、后来、然后、接着、继而、终于、刚……就、首先……然后”。例如： 司机下了车，乘客也跟着下去。 这样商定后，他们都似乎有一种轻松感，于是便开始说起村里的新鲜事。 有些承接复句不使用关联词语，而是依靠动作或事件的先后顺序排列分句的语序。 他轻轻推开门，蹑手蹑脚地溜了出去。 2、分句顺序 承接复句的各个分句按照时间、空间或事理的顺序排列。 ①时间的先后顺序 他们穿过一片枣林，走进一座大院落。 ②空间的顺序 场院小屋的门大开着，屋里弥漫着一股火药味儿，遍地是被践踏乱了的干草，草上还有星星点点的几滴鲜血和几颗亮晶晶的手枪弹壳。 ③事理的顺序 湖水滋润着湖边的青草，青草喂肥了羊群，羊奶哺育着少女的后代子孙。 （三）选择复句 几个分句分别说明几种不同的情况，并表示从中有所取舍。 选择复句可以分为两种情况：已定选择和未定选择 1、已定选择 表示已定选择的复句由两个分句构成，说话者在提出的两种情况中已经有所取舍。 ①先取后舍。 常用的合用关联词语是：“宁可（宁肯、宁愿）……也不（不、决不）”。 例如： 我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡谈过一辈子。 很多职工宁肯每月拿150元生活费，也不愿离开国营工厂。 ②先舍后取。 常用的关联词语是：　　单用：“还不如、倒不如”　　合用：“与其……不如（宁肯、还不如、倒不如”。例如: 　你这样做太慢了