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股东股权转让流程-关于隐私权的案例 隐私和隐私权导学案政史教研室思品学科导学案 班级______姓名______师评分____自评分_______ 学 科 主备 人 备课 时间 隐私和隐私权 学习目标: 知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私 年级 八 思品 高慧萍 2015 年 4 月 8日 审核人 八年级思品 学科组 新授课 课题 课型 目标 导航 权及具体内容。 能力目标：通过引导学生发现和解决身边的一些问题，提高分析问题、处理问题的能力和社会生活能力。 情感态度与价值观目标：通过活动让学生认清隐私和隐私权，树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信 誉意识。 ——复分解反应发生的条件 重难点 学法 导引 学习 流程 正确认识隐私和隐私权 1、直观演示法 2、自主探究法 3、讨论法 学案（学生） 导案（教师） 1、朗读教材第 46-50 页，对 1.什么是隐私？包括哪些内容？ 照问题识记答案。 2、组长带领组员尝试用自己 的话解释知识点，尝试交流。 3、完成的同学和对面同学交 流，然后组长带领大家交流。 4、组内交流好了，与其他小 组交流。 依标 自学 （包括 独学、 对学、 群学） 2.尊重隐私对个人有什么意义？我们如何对待个人隐私？ 3.为什么要保护隐私？ 4.什么是隐私权？ 5.隐私权的具体内容有哪些？ 6.隐私权有何界限？ 7.隐私权的真谛是什么？ 扣标展学一 案例分析 播放视频《小红的烦恼》：小隐的班上来了个新同学小红，小隐想和她做朋友， 就主动和她交谈，并想问她家的电话号码、父母工作、家庭住址等，还主动告诉了小 红自己家的这些情况。可小红却说：“这是我的隐私，我现在还不想告诉你。”有同学知 道了就给小隐打抱不平说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些 见不得人的丑事吧！” 1）、年龄小就没有隐私吗？隐私就是丑事吗？ 1、对照依标自学的问题，选 出小组用自己的话表述，或用 事例说明。 扣标 展学 2）、如果你是小红，你会怎样处理这一议论？ 2、小组先交流，再派代表发言 扣标展学二 实话实说 我们把眼光投放到家庭、学校中，看看家庭学校中对隐私的关注程度。 1）、在家庭、学校里，存在哪些侵犯你个人隐私的现象？ 2）、你怎样看待家长、老师侵犯你隐私的行为？ 达标测学 一、明辨是非 展示一些情境，让学生辨别哪些属于侵犯隐私权的行为，并简要说明理由。 1）、某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。 2）、某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全 面搜查。 达标 练学 3）、小王在存款的时候，发现银行安装摄像头拍摄了全部过程。 4）、个别学校为更好的管理学生,在学校操场、出入口安装了监视器。 5）、李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。 6）、公安机关在破案过程中，利用获取了犯罪嫌疑人李某贩毒的确切证据。 （小组先交流，再派代表发言） 1 、学生分析，学生补充，学 生争论，教师点评总结。 2、画知识框架图。 二、画出第四课知识框架图 收获 困惑 5.1隐私与隐私权导学案那尔轰中学（八）年级（思品）学案 主备教师：刘霞 课题 学习 目标与 重难点 审核人：杨国萍 日期：4.12 累计：14 课时 课型 探究课 5.1 隐私和隐私权 第8周 第 2 课时 学习目标：通过学习知道隐私及隐私权的含义及内容，具有辨别隐私与非隐私的能力；树立人 格独立意识，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。 学习重、难点： 隐私及隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念，具有辨别隐私与非隐私的能力。 知道为什么要保护公民的隐私权，使自己具有隐私意识，增强个人的信誉感和责任感。 一、学生课前预习。 （阅读教材第 46 页至第 50 页的内容，初步了解本课内容。 ） 1．人人有隐私 P46—48 （1）隐私的含义： （2）隐私的具体内容 ： （3）为什么要保护个人的隐私？ 2．让自己心灵有个家的权利 P48—50 （1）隐私权的含义： （2）保护隐私权的意义： （3）隐私权的内容： 二、教师引导，学生汇报并合作交流知识。 1.教师引导，学生汇报课前自学成果。 什么是隐私？它包含哪些内容呢？ 2.各抒己见： 其实在生活中，我们每个人都希望自己有一块属于自己的私人空间，是不是这样就要排斥正 常的社会交往呢？如果是自己的朋友，也不要把诸如手机号码、通讯地址等私人信息告知他 （她）们吗？ 3.讨论交流: 试问：你有压在心底的小秘密吗? 有人说“好事不背人，背人没好事。”你压在心底的秘密都是见不得人的丑事吗？ (即“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？) 4.