第五单元--祖国真大主题一.docVIP

第五单元 祖国真大 1、教材分析 本单元的四个主题活动主题旨在引导学生在对我们居住的地球有个初步的、整体的认识的基础上，深入的了解作为世界的一个组成部分-----中国的概况，从而强化热爱国土的情感。“在世界的东方”作为《祖国真大》的开篇，从一开始就让学生学会从全球的视角来认识祖国与世界的关系，了解中国在世界中所处的位置及其概况。“我们的大中国”则是让学生进一步的了解我国的行政区划，并且初步学会在“中国政区图”上找省级行政区和省级行政中心。“壮丽的山河”通过在地图上查找我国的主要山脉、平原、高原和河流，开展“锦绣中华”图片、绘画以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。为了让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，了解海峡两岸人民发盼望祖国统一的美好心愿，教材特别设置了“海峡两岸盼统一”的主题活动,让学生明白台湾自古以来就是祖国领土不可分割的事实，体会祖国领土的不可侵犯，促使学生进一步了解自己的祖国。 ☆ 单元教学目标 通过活动，学生能认识地球的模型----地球仪，并知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域；并能在地图上查找我国邻国和隔海相望的国家。 初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。 通过学习了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发学生热爱国土的情感。 让学生了解台湾，知道台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。 活动主题一 在世界的东方 活动目标： 1．掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东； 2．能用方位词正确地表述中国的地理位置，知道我国的地理位置、领土面积和海陆疆域。 3．能通过仔细的观察和讨论，了解地球仪上的各种图标的意义。 理解比例尺的含义，会运用比例尺。 能在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。 活动准备： 1.学情分析： 四年级的学生通过上学期学习，开始认识自己生活的地方并且开始逐渐认识自己的祖国，而这一课就是学生认识祖国的地理知识的一个入口，为了让学生了解我国的地理位置、国土面积和人口，知道我国的幅员辽阔，因此在教学中我们要联系学生已有的生活经验和学生熟悉的事物展开教学，激发学生的学习兴趣。 2.物质资料的准备： ①.教师准备：地球仪， 东西半球示意图， 我国相邻和隔海相望的国家示意图、中国地图。 ②.学生准备：学生课前了解地球仪的有关知识、尺子、直线、中国地图。 活动时间：2课时 第一课时 地图上面找中国 课前初探 在课前让学生了解有关地球仪的有关知识；有条件的学生可以在家长的指导下观察地球仪。 二.课中深究 1.汇报展示，合作探究 活动一：寻找中国 1、联系生活，导入新课：同学们，认识了这么久还不知道你们的家在哪儿呢？你们能说说你的家在学校的什么地方吗？（引导学生用方位词，东、西、南、北、前、后等等。） 2、学生在表述完家的位置后，出示东西半球示意图（课本P72），让学生试着表述中国的位置； 3、根据表述中出现的问题，小组内讨论怎样辨别地图的方向；然后在全班交流。 （教师适时的补充：地图上有三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。经纬网定向法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。） 在学生对地图的方向有所认识后，让学生借用多种参照物和辨别地图方向的知识，表述中国的位置。（教师此时可以对照示意图先示范一个表述的例子，比如：中国在亚洲大陆的东部，位于东半球,然后让学生再描述。） 2、感悟深化，提升认识 活动二：挖掘地球仪上的知识宝藏 教师：不要看地球仪个子小，上面的知识宝藏可不少，不知课前的你挖掘了有多少？ 教师为每一小组准备一个地球仪，小组内观察地球仪，并在观察的过程中交流自己的发现和课前搜集到的有关地球仪的资料。 全班交流说出自己的发现。（交流时，可以让学生当小老师，自己拿着地球仪向其他的同学介绍，当说的知识有所偏差时，教师要适时调控，以便学生有所收获。） 4、小组有一项被证实的发现，就颁发一颗智慧之星，最后评出寻宝优胜小组. 3.生成问题，拓展延伸 活动三：地球和地球仪的不同 教师：同学们刚才观察得很仔细，那么地球仪和真正的地球有什么不同呢？ 学生根据自己对地球仪的了解试着猜测。 教师根据学生的猜测，提供资料的补充。 ☆地球仪是圆球体 ，地球是椭球体。 ☆地球仪有地轴 实际地球没有。 ☆地球仪上没有表示出来地球表面的起伏状况 。 ☆地球仪是圆形的，而真实的地球赤道半径要稍大于极半径。 ☆地球仪是按比例缩小的地球模型。 ☆地球仪上有一些用于地理事物方向、位置的经、纬线，在地球上不存在 。 ☆地球有