写字指导课教案设计.doc

? 《识字四》写字指导课教案 教学目标： 1.教会孩子写字的步骤、观察的方法，写好6个字。 2.培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 教学难点：写好6个字。掌握观察方法。 教学方法：观察法、比较法、讲练结合法 教学准备：语文书、铅笔、黑板 教学过程： 衔接导入。 同学们，我们已经学习了识字4，读熟了儿歌，了解了儿歌中的六位小动物朋友，认识了生字，这节课，我们一起来学习书写6个生字。（提醒学生坐姿），课件出示：蚂 蚁 前 空 房 网，我们一起叫出他们的名字，学生齐读。 同学们观察一下这6个生字，分别是什么结构的？ 二、学习写“蚂蚁”，学习“观察左右结构汉字的方法。 下面我们先来学习书写左右结构的字，（板书：左右结构） 1.观察：左右结构的字，怎么观察？分两步，一比较左右两部分的宽窄，二比较两部分的高低。（板书： 1、宽窄2、高低）首先我们观察蚂蚁这两个字，左右两部分谁宽谁窄？（出示在田字格中的蚂蚁）两个字。学生可能会说左窄右宽， 师：看上去是左窄右宽，但是，蚂蚁两个字的右半部分都穿插到虫字脚下了，不能完全分开，应该说左右两部分基本相等。 师：如果两个人站在一起，我们能比较出两个人的胖瘦、高低，生字宝宝也是一样的。我们再来看看他们的高低吧。 “蚂蚁”这两个字都是虫字旁，虫字做偏旁了，要写得瘦一点，第五笔提要写斜，斜上去的角度要大些。 蚂蚁的“蚂”，虫字的竖比马的头高，马的脚比虫的脚低。马字的第一笔横 折的折往里收一点，第二笔竖折折勾的折要长，如果把第一笔横折看成是马头，那么，下面就是马的身子，身子要大些，最后一笔横就是马的腿，穿插在虫字下方。不然，马字的腿伸不长。 “蚁”，虫字的竖和义字的撇一样高，“蚁”字，要注意右边的笔顺，第一笔是点，第二笔是撇，第三笔是捺。点低，撇高，捺更低。就像一个人歪着脑袋双手拖着腮的样子。撇要穿插到“虫”字脚下。 2. 老师在田字格中范写，强调每一笔的写法。（板书：书写） 3.学生练习书写。1）描红。 2）书写。要和书上的字高矮胖瘦都一样， 3）学生写完要比较。（板书：比较），比一比自己写的字和书上的字有什么不一样，要一个比一个写得好！ 老师在巡视中，及时表扬书写漂亮的孩子、坐姿端正的同学。 三、学习“前、空”，学习观察上下结构汉字方法。 课件出示：前 空 1、观察：上下结构的字，要注意先比较上下两部分的大小，再比较两部分的宽窄。（板书：1、大小、2、宽窄） “前”：上小下大。上宽下窄。 2. “空”，学生按老师讲的方法观察、分析、书写、对比。（“空”：上小下大。上窄下宽一点点。“空”字的穴宝盖，要注意将八字藏在宝盖中，不要出头太多，下面的工，要写好，一个短横，一个长横。长横比穴宝盖宽一点点。注意穴宝盖和工字之间距离不要太近，近了没有空间，好像人没有了脖子，不要距离太远，好像不是一个整体。） 同学们都能按要求书写，而且写的很美观，累了吧，下面我带你们轻松一下好吗？跟着老师来做一个手指游戏，这个游戏叫数字歌： 四、学习半包围“房、网”及方法。 接下来我们学习半包围结构的字。（课件出示：房 网） 1、观察：半包围结构的字。包住了多少、在什么位置、谁露在外面。（板书：包住了多少、在什么位置、谁露在外面。） （“房”，注意户字头横折写短，折往里收，撇写长，下面“方”，第一笔点在第一个点的右边一点，第二笔长横写好，没有被户字头盖住，露在外面了，第三笔 横折钩要写斜了，最后一笔是撇。 2.学生按老师的方法观察、比较、书写、对比。 （“网”：外面的同字框，要写成瘦长的长方形，不要写出来成正方形，里面的两个撇点要在同字框的上半部分，不能写在中间，更不能露出来写到下半部分。一定要靠上，但不要顶着房顶。） 五、小组评议、学生展示 1.前后4人一组，评出写得最好的同学，站起来，拿着书本，站到讲台前，老师给他们照相！回头发给他们照片。然后，分别让他们在全班展览，拿着书本展示给在座的同学和老师看！ 六、总结课堂学习内容。强调观察书写方法。 同学们这节课我们不但知道怎样写好这六个字，而且还学到了观察汉字的方法和写字步骤，老师提示，学生看板书回答哪几步。注意手要指到黑板上的位置。 老师强调：写字步骤：1、观察2、分析、3、书写、4对比。我们同学有的总是写不好字的原因，没有观察、分析就开始写了，写完也不和前面的范字字对比，所以写得不好。凡是能写好字的同学，一定是细心、认真观察、分析能力强的孩子，所以在今后的书写中一定要先观察、分析，再书写，这样才能把字写的更漂亮！ 板书设计： 写字步骤：1观察2分析3书写4对比（白色粉笔） 左右结构：1、宽窄2、高低 蚂 蚁 空 房 网 上下结构：1、大小2、宽窄 半