彭倩-语文期中考试考试试卷分析.doc

语文期中考试试卷分析 在期中成绩出来后，及时地进行试卷分析，分析试卷上的失分点，找准学习上存在的问题，整顿学习的盲点，并彻底解决。一、总体情况 参考人数：人参加考试，最高分是分，最低分是1分。及格人数4人，不及格人数人，其中80-89分人，70-79分人，60分人。 我认为从这组数据中可以看出一些问题：分以上的同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为分，实则本班缺少尖子生，不能精益求精;分占了大多数，这部分学生平时比较认真，基本能够认真听讲，知识点应该都会，具备冲刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学习品质，应该对这些学生提出更高要求;60分的同学共1人，他们在学习上比较被动，平时需要老师督促，独立自主性较差，说明没有掌握正确的学习方法并养成良好的学习习惯;其余同学则缺乏学习积极性，没有打好基础，一部分学生的学习态度不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。体而言，今后我需要对优生严格要求;对有学习能力的同学严抓不懈，争取进步;对后进生更加关怀，鼓励引导，提高班级整体水平。 二、题目分析 第一部分为基础知识的积累和运用，占分。第题是，第题是，第题是，第题。大部分学生做的还好，部分同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音掌握不牢固，马虎，没能书写规范等。错的较多的就是个别字，如：“”“憧憬”“点燃”等。其中第题有同学，说明对课本掌握的不好，没有。 第二部分：。占分。第题考察的是。第题是考察学生的。今后在这个方面还要多下点功夫。 第三部分：阅读。占2分。自从上了六年级以来，阅读一直是我们的薄弱环节。很多同学还没有读懂文意就盲目做题，想当然的写答案，审题马虎，不经思考，词不达意，书写潦草。平时在做阅读题的时候我都要求学生先通读一遍短文，再读问题，然后带着问题重读短文并在文中批注答案，最后完整作答。但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有做题痕迹，说明他们一直以来都没有转变观念，一味的用自己的方法盲目答题，不听老师的教导，没有掌握阅读答题技巧。 第四部分：作文。占30分。以“”为题完成习作。目的就是展开想象，表达。作文得分相差很大，最多2分，最少0分。主要问题是学生没有看好题目要求就动笔，文章条理不清晰，内容散乱，在叙事的时候技巧单一，突现的不足就是学生好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。 三、应对措施 1.培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。 2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。 3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和理解的能力。 4激发兴趣，大力加强学生的作文训练。注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。 5关爱“后进生”，注意分层与分类教学。 ?期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会更重。我认为教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。 期中考试基本可以考查出学生对前一阶段所学知识的整体掌握情况，而学生所学知识都是环环相扣、前后紧密相连的。