一师一优《别挤啦》六年.doc

一师一优课教学设计 学校 风光小学 学科 语文 执教者 马莉莉 题 目 《别挤啦》 年级 六年级 教学目标 1、知识目标：掌握生字、生词，能流利、有感情地朗读诗歌。 2、能力目标：培养学生独立自主的探究性学习。 3、思想德育目标：能联系现实生活正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启示和教育。 重点难点 联系生活实际和时代背景理解诗人要表达的意思。理解“挤”的含义和“别挤啦！”在现实生活中的意义。 本课语言诙谐、形象生动，每一句话都能让人联想到生活中的一些现象。由于诗歌跳跃性大，所以，学习课文时可以利用诗句间的“留白”进行思维拓展，联系实际理解生动有趣的诗句背后意思，即作家呼吁的道德观。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 联系生活，导入课文 1、你看到什么？ 2、在我们的生活中，挤是时刻存在着的，你有什么感受？3、人们在这样的情形下最需要？ 4、今天这节课我们一起来学习一首给人以心灵教化的诗《别挤啦》 5、我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢? 6、那好就用你想的语气来齐读课题。 二、交流资料，感知课文 1、你对作者狄更斯了解多少? 2、我们来看看有关狄更斯的资料，查尔斯.狄更斯?英国小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。?狄更斯一生共创作了14部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。他作品有《奥列佛特维斯特》（又译《雾都孤儿》）、《老古玩店》，《董贝父子》，《大卫科波菲尔》和《远大前程》等等。狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速，经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润，工人们失业无家可归狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道德,有良知。 初读课文、整体感知 1、我们一起看看狄更斯首诗《别挤啦》，打开书页自己读这首诗，读准字音，读通句子不认识的字解决 深入探究，理解课文 把自己读懂的内容在书上作批注，然后练习把自己的理解通过读表达出来世界有多大？世界那么大，尽管我们的不同，不同，但是它容纳得了我，也容纳得了你。这个“你”指的是谁呢？所以，让我们告诉所有的人：你，不要挤！在我们生活的这个世界上面积最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！让我们读读诗人是怎样描述思想的世界是无边的。谁能读出思想王国的无边？所以，你真的不要挤！因为世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你（指读）?因为（指另一名同学读）?让我们告诉所有的人：你，不要挤！ 你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。只是你得保证，保证自己不使别人感到压抑。 同学们你想过自己要尽情追求什么美好的东西吗？你想过在自己追求的过程中别人的感受吗？我们该怎么做呢？不要把善良从心灵深处挤走，留住真诚、善良、理解、宽容更得严防丑恶偷偷潜入你心底。抵制虚伪、贪婪、凶残 ⑵丑恶在这里有什么深刻含义？ ②⑴那我们又该做些什么呢？1、几百年过去了，现在我们再读这首诗， 小结：这就是诗歌的魅力，几百年来它仍然焕发着勃勃的生命力，呼唤人们的良知，呼唤人们内心的道德。让我们谨记：在尽情追求美好的一切时，一定要做到问心无愧，既无愧于道德，无愧于人，也无愧于天地！ 板书：心无愧 2、就让我们一齐朗诵这首诗，用它荡涤心灵，警示自己！3、看！生活中如果多了这些你会感到怎样？ 4、不要挤，千万不要挤！和谐的社会，需要我的奉献，需要你的努力！ 学生观看图片，自由说感受。 憋闷、窒息、压抑。 渴望生存空间的宽松、和谐，渴求人与人之间的相互宽容和理学。 师板书，齐读课题。 愤怒，规劝大声的读。 生齐读。 学生根据自己的了解，介绍狄更斯。 学生自由读。 指名读课文，其他同学认真听，正音。 学生在小组内分自然段轮流读课文，互相纠正字音。 学生默读课文，动笔画写批注 小组交流，后全班交流。 心有多大，人的目光有多远 生填入读重点句子。 没有道德规范或不遵守道德规范的人。 统治阶级、资本家、所有剥削者。 挤指所有不道德的行为。 学生接读 自己练读，指名读。 指读指另一名同学读 全班同学一同接读 学生展开合理想象。 学生说展开合理的想象，完成句子当我时，我应当??? 学生一起来齐读第一节诗。 学生汇报。 学生接着老师来续读，后再自读。。 丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良心理，丑恶心态。 给道德以应有的地位，给别人生的权利，活的余地 学生汇报, 只要心存善良、严防丑恶、要有道德、要做好事，要对每一天负责,就