2014秋二年级上册数学教案设计.doc

二年级数学上册教案 一、教材总体分析：这册教材的教学内容有：用19的乘法口诀算表内乘法；除法的初步认识；用乘法诀求商；平面图形的认识；从不同方位观察同一种物体；线段的直观认识；认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度。 教学目标:（一）数与代数?通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。??经历29乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。??通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。（二）空间与图形?? 体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。? 难点：1. 认识并使用常用的单位厘米、米。 2.解决实际问题。 四、教学课时：57课时 第一单元 100以内的加法和减法（三） 教学目标： 使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法。并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。 使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题。 教学重点：100以内的连加、连减和加减混合运算 教学难点：理解并掌握求比一个数多（少）几的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题。 教学课时：6课时 第一课时：连加、连减 教学内容：教科书P1-2教学目标：1. 使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。2．通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理 教具准备：情境图。教法、学法：创设情境，自主探究、练习巩固。 教学过程：一、复习导入 1．8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-5 2．用竖式计算 19+27 90-25 二、学习新知 1．创设情境?导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232．探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3．试一试 出示试一试：90-25-28= 如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。三、巩固练习 完成想想做做1—4题。 四、总结提升 通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。 板书设计： 连加、连减 第二课时：加减混合教学内容：教科书P3-4教学目标：1．使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。2．通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理 教学准备：情境图 教法、学法：创设情境，自主探究、练习巩固。 教学过程：一、复习导入 1．45+28+16 92-44-23 2．9+4-6 16-7+8 二、学习新知 1．创设情境?导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。2．探索新知 男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？谁来说一说，你打算怎么算？请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。 比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。 3．出示试一试 60-38+40= 三、巩固练习 完成想想做做1—5题 四、总结 通过这节课的学习你有哪些收获？ 板书设计： 加减混合 第三课时：练习一 教学内容：练习一 练习目标： 1. 使学生掌握100