(幼儿园组织与相关管理课件）第一节组织与相关管理的理解.ppt

第一章 组织与管理概述第一节 组织与管理的理解 陕西学前师范学院 王 瑜 副教授 目 录 第一编 基础理论与管理体制 第一章 组织与管理概述 第二章 幼儿园管理基础理论 第三章 学前教育行政管理体制 第四章 幼儿园管理体制 第二编 幼儿园工作管理 第五章 幼儿园卫生保健工作管理 第六章 幼儿园安全工作管理 第七章 幼儿园保教工作管理 第八章 幼儿园总务工作管理 第九章 幼儿园班级管理 第三编 队伍建设与组织文化管 第十章 幼儿园保教队伍管理 第十一章 幼儿园领导工作 第十二章 幼儿园组织文化管理 第四编 公共关系管理与幼儿园工作评价 第十三章 幼儿园公共关系管理 第十四章 幼儿园工作评价  第一章 组织与管理概述学习内容： 本门课程的名称是“幼儿园组织与管理”，其中的“组织”与“管理”分别是什么意思？ 两者之间又是什么关系？ 日本学者山本安次郎在评价美国管理学家巴纳德时说： “是巴纳德第一次阐明了管理和组织的区别及其两者之间的联系。他开辟了一种方法：不是把管理诠释为组织，而是在管理中理解组织，在管理学中把握组织论。” 这段话是否说的有道理呢？ 哈罗德·孔茨（Harold Koontz,1908-1984）认为，为了使人们能为实现目标而有效地开展工作，就必须按照任务或职位制定一套合适的职位结构，这套职位结构的设置就是组织。简单地说，组织就是职位结构的设置； 路易斯·A·艾伦（Louis A.Allen）将正式组织定义为：为了使人们能够最有效地工作去实现目标而进行明确责任、授予权力和建立关系的过程； 管理学家曼尼（J.D.Money）认为，组织就是为了达到共同目的的所有人员协力合作的形态。明确每个成员的职责及其相互之间的关系，是组织的中心问题； 管理学家布朗（A.Brown）主张，组织是为了实现更有效的管理而规定各个成员的职责及职责之间的相互关系。 现代管理学家对组织的认识有以下共同点： 第一，认为组织是明确职责、设置职位结构，实现合作的活动过程。 第二，组织建构和组织活动的目的是为了有效地进行管理或开展工作，从而优质高效地实现组织目标。 我们认为，组织有名词性概念和动词性概念。 名词性的组织，是指为更好地实现共同目标，将两个以上的人以一定方式加以编制，所形成的协作系统。如：学校、政府机关、工厂、社会团体等都是组织； 动词性的组织，是指为更好地实现共同目标，进行的明确分工、设置岗位、确立合作关系、建立协作系统等活动的集合。 （二）管理的概念 泰罗（Frederick Winslow Taylor，1856-1915）认为，管理就是确切知道要别人去干什么，并使他们用最好最经济的方法去干。 法约尔(Henri Fayol，1841-1925)认为，管理是所有的人类组织（不论是家庭、企业或政府）都有的一种活动，这种活动由计划、组织、指挥、协调和控制五项职能完成。 美国学者玛丽·派克·福莱特（Mary Parker Follett，1868-1933）认为管理就是通过他人来完成工作。 彼得·费迪南·德鲁克 (Peter Ferdinand Drucker，1909-2005)一再强调管理是实践的综合艺术。管理者最为重要的事情是把该做事情做好，做得有效。他强调管理的实践性、艺术性，强调有效的成果； 赫伯特·亚历山大·西蒙(Herbert Alexander Simon,1916-2001)高度关注管理活动中的决策，认为管理即决策，管理活动的过程就是决策的过程； 美国管理学家小詹姆斯·H·唐纳利 (James H.Donnelly Jr.)认为，管理是由一个或更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所收不到的效果而进行的各项活动。他强调管理是对人的管理，管理就是协调，管理的目的就是收到更好的效果； 哈罗德·孔茨(Harold Koontz，1908-1984)和海因茨·韦里克(Heinz Weihrich)认为，“管理是设计并保持一种良好环境，使人在群体状态下高效率地完成既定目标的过程。”他们强调管理是通过营造一种良好的环境，促使人们高效地完成既定的任务； 美国管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯（Stephen P. Robbins）认为，“管理是协调和监督他人的工作活动，从而使他们有效率、有效果地完成工作。” 美国管理学家里基·W·格里芬（Ricky W.Griffin）认为，管理是“根据组织资源（人力、财务、物质、信息）所进行的一系列活动（包括规划与决策、组织、领导和控制），其目的是以有效率的和有效能的方式实现组织的目标。” 中国著名管理学家周三多认为，“管理是为了有效地实现组织目标、个人发展