《古代诗歌四首》3课时.ppt

诗题的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。 解题 品读欣赏 首联：“客路青山外，行舟绿水前。” “客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。 颔联：“潮平两岸阔，风正一帆悬。” 潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。 “旧年”本应是长江的枯水季节，但“潮平”却表明长江当时是水势盛大，这与“海日”两字相呼应。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。时光流逝，岁月匆匆，诗人感慨无限。作者将海日、江春作为新生美好事物的象征，表达了作者积极、乐观、向上的感情。同时说明一个道理：旧事物必将被新事物取代。“生”和“入”是拟人。 赏析　颈联：“海日生残夜，江春入旧年。” 品读欣赏 尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。” 不言思乡之情，而思乡之情自在其中。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁情。 1、诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的联系？ 首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：既写景又点明时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。 四联之间，相为因果，浑然一体。 2、哪些诗句直接表达了思乡之情？ 3、自主探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？ 尾联 “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 子规：即杜鹃鸟。 五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。 夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。 〖注释〗 译文 杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。 我把愁心托付给明月，一同伴随你奔赴夜郎之西。 1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢? 2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？ 3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？ 杨花落尽子规啼 首句写景并点明时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。 赏析 闻道龙标过五溪。 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊悉。从“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。 赏析 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 借景抒情（情景交融）。把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念与同情。 拟人修辞。把明月当作传送愁心的使者，表达对友人的同情与关切。 奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 赏析 诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。 想像惊人，气概超逸，笔势灵