聊聊中考语文那些事儿 (2018聊城中考培训会).pptVIP

对教学的思考 用心重要吗？ 对教学的思考 用心重要吗？ …… THANK YOU YOUR SUPPORT 一家之言，不当之处，敬请海涵！专利独有，请谨慎使用！ * * * * * 首先就是熟悉了解《全日制义务教育语文课程标准》对7—9年级学生语文现代文阅读的要求； 其次认真分析近年来在考试中对现代文阅读的要求和试题题型； 再次就是认真探究现代文的阅读方法和规律； 还要客观地分析学生的实际情况，摸索答题技巧，有的放矢的对学生进行指导。 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知 教是为了不教。教育就是为了培养习惯。 学校教育应当教给学生学习的方法，使受教育者一辈子受用。 ——叶圣陶 一、了解课标 明确考点 从近年来对现代文阅读的要求和试题题型来看无外乎也是整体把握内容、结构、思路、作者观点、态度、关键语句等。归纳起来大概有这样一些： 1．文意把握；2．要点概况；3．词句理解；4．内容探究；5．作品感受 我们知道了现代文阅读的一般步骤，再针对中考中常考考点，有的放矢地去进行强化训练，那将会更有成效，在复习中更重要的是怎样阅读和怎样答题。 二、明确现代文的阅读步骤 在阅读中首先还是应该弄清楚是什么类型的，再决定阅读方法。近年来散文成了考试趋势，但散文也分叙事的，哲理的和抒情的。 ? 第一步：速读文章、整体感知。 先整体粗略阅读全文，了解大体内容，有个总体印象，以便更深入地研习文章，解答问题，这种阅读，其目的是“整体感知” ，往往一篇文章的问题有很多都是围绕中心而设置的，没有整体感知，不体会作者的写作意图，就无法顺利地解题，有时还会解错题；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子。[可以稍快] 大致了解文章的哪些内容呢？ 1.了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？ 2.了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 3.了解文章的思想、感情、主旨。 用以下几种方法可以达到上面的目的： 一是抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。 二是弄清文章的结构。 从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是阅读的基础。 弄清结构，可从下面几方面进行： 1.找出文章的线索。设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。 2.明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 3.理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 4.把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。 方法: 1.从分析文章标题入手； 2.从分析文章开头、结尾入手； 3.从分析文中议论、抒情句入手； 4.从概括段意和主要事件入手； 5.从分析文章的背景入手。 第二步：浏览习题、回读原文。 看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。 [宜慢，仔细，并回读检查] 浏览习题好处有二：一是可以粗略地了解有哪些问题需要解答，做到心中有数；二是在浏览习题的时候有时会激活你对文章更深入的理解，甚至是对中心的更为准确和全面的把握。这样就大大地节省了时间，提高了速度。 浏览习题要注意： 分析题目要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息，有什么限制要求。 回读原文，将题干和文章对应起来。回读原文的方法和步骤是： 1.找准原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2.联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩