汉语拼音--a-o-e.doc

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汉语拼音--a-o-e

a o e 教材分析: 这课内容三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ o e及各自配图。画面是一幅美丽的乡村晨景图,一个小女孩在小河边练唱,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ɑ o e 三个单韵母的四声。第三部分是ɑ o e的书写格式及笔画笔顺。 教学目标: 1、会写a?、o、?e三个单韵母,读准音,认清形。? 2、认识四线三格,会在四线三格里书写a、o、e。 3、有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 教学重点: 学生学会ɑ、 o 、e,能读准音,认清形,并能正确书写。 教学难点: 学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,读准字母的四声。 教法学法: 教学时应该避免枯燥乏味的练习,要充分借助插图中的情景,调动学生的学习兴趣,让学生在美的熏陶中自我探索,自我发现。 教学准备:拼音卡片、画有四线格的小黑板。 教学课时: 两课时。 第一课时 教学目标: 1、知道学拼音的用处,学会单韵母ɑ o e,读准音,认清形。 2、认识四线三格,会在四线三格里书写a o e 教学过程: 一、谈话揭题 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗? 好,今天我们来学习汉语拼音的第一课:a o e,请同学们认真看老师写课题,(齐读两遍)。 这节课我们的学习目标是: 1、会写a o e三个单韵母,读准音,认清形。 2、认识四线三格,会在四线三格里书写a o e,同学们有信心完成吗? 二、学习新课 认真看书上的图,引导学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么? 1、学习ɑ。 (1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们也来试试。 (2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。 (3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练习用ɑ说一句话。 (5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑ ɑ ɑ 。” 2、出示课件,认识四线格,并指导书写a。 (1)介绍四线格,引导观察:同学们,老师画的这幅图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。同学们观察一下ɑ在四线格的位置。 (2)老师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上描红,看谁写得好。 3、学习o。 过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁来了? (1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学? 师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学习的字母o的发音。 (2)出示卡片,学习o的发音。(教师讲解、示范发音;学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜:公鸡打鸣o o o。 (4)学生用o练习说一句话。 (5)师:这个o像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺口溜,可以形象记忆。) (6)指导书写:小朋友们,o像一个圆,要写得均匀,教师范写,学生描红。 4、学习e。 过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅: 小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒影,就是我们要学习的字母e。 (2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。) (3)学习自编顺口溜帮助记忆:扁扁嘴巴e e e。 (4)由图中大白鹅的倒影引出字形e,识记,书写。同学们再仔细观察一下这个e,像什么呢?(白鹅的倒影。)聪明的同学再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口。) (5)指导书写:中间有一横,右边不封口,e只有一笔。教师范写,学生书空、描红。 三、趣味游戏,巩固新知 1、我会读。看板书练读。(巩固音) 2、游戏:摘果子。(巩固形) 3、猜一猜。四人一组,一名同学做这几个字母的手势,另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。 4、角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅):一天清晨,大公鸡喔喔地叫了,发音o;小女孩听到了公鸡的叫声,马上起床,来到草坪上,开始发音练习,发音ɑ;你看她多勤奋啊,她动听的歌声引来了大白鹅,发音e。他们多开心啊! 四、作业 1、师:今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e,不仅知道了它们的名字,还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢,喜欢戴上各种不同的帽子,下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。 2、请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听,并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家,看哪位小朋友记得又快又好,不仅会读还会写。 第二课时 教学目标:

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