汉语拼音--a-o-e.doc

a o e 教材分析： 这课内容三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ o e及各自配图。画面是一幅美丽的乡村晨景图，一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ɑ o e 三个单韵母的四声。第三部分是ɑ o e的书写格式及笔画笔顺。 教学目标： 1、会写a?、o、?e三个单韵母，读准音，认清形。? 2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。 3、有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 教学重点： 学生学会ɑ、 o 、e，能读准音，认清形，并能正确书写。 教学难点： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，读准字母的四声。 教法学法： 教学时应该避免枯燥乏味的练习，要充分借助插图中的情景，调动学生的学习兴趣，让学生在美的熏陶中自我探索，自我发现。 教学准备：拼音卡片、画有四线格的小黑板。 教学课时： 两课时。 第一课时 教学目标： 1、知道学拼音的用处，学会单韵母ɑ o e，读准音，认清形。 2、认识四线三格，会在四线三格里书写a o e 教学过程： 一、谈话揭题 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？ 好，今天我们来学习汉语拼音的第一课：a o e，请同学们认真看老师写课题，（齐读两遍）。 这节课我们的学习目标是： 1、会写a o e三个单韵母，读准音，认清形。 2、认识四线三格，会在四线三格里书写a o e，同学们有信心完成吗？ 二、学习新课 认真看书上的图，引导学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？ 1、学习ɑ。 (1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。 (2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。 (3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练习用ɑ说一句话。 (5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑ ɑ ɑ 。” 2、出示课件，认识四线格，并指导书写a。 (1)介绍四线格，引导观察：同学们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。同学们观察一下ɑ在四线格的位置。 (2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上描红，看谁写得好。 3、学习o。 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ (1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ 师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。 (2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜：公鸡打鸣o o o。 (4)学生用o练习说一句话。 (5)师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。) (6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。 4、学习e。 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅： 小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。 (2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。) (3)学习自编顺口溜帮助记忆：扁扁嘴巴e e e。 (4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。同学们再仔细观察一下这个e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的同学再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。) (5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写，学生书空、描红。 三、趣味游戏，巩固新知 1、我会读。看板书练读。(巩固音) 2、游戏：摘果子。(巩固形) 3、猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。 4、角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅)：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音o；小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音ɑ；你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白鹅，发音e。他们多开心啊！ 四、作业 1、师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。 2、请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。 第二课时 教学目标：