新苏教版六年级数学下册教案设计第三单元---解决问题的策略.新.docVIP

画图转化的策略解决问题 教 学 设 计 对坡镇大堡小学 执教教师：吴丹 教学内容： 教材第27页的例1和第28页的“练一练”，完成练习五第1～3题。 教学目标： 1.使学生学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性。 2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想。 3.在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。w W w . x K b 1.c o M 教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法。 渗透安全教育内容：食品安全 渗透法制教育内容：《中华人民共和国食品安全法》 教学资源：课件 教学过程： 一．故事引入，初步体验转化的策略。 1.回忆《曹冲称象》的故事。 2. (1)曹冲将称“大象”转化成称什么？（转化成称石头） （2）为什么转化成称石头？（大象的质量很大当时没有可以直接 称量的工具） 板书：新的问题 转化 已经解决过的问题 3.今天,我们将学习运用画图转化的策略，解决一些以前学过的数学问题。 出示课题：“画图 转化”的策略解决问题 二．合作探究，运用策略 1、教学例1（出示例1） 学生读题，自主完成。 谈话：这是一个稍复杂的分数问题，大家能否用以前学的策略来思考呢？（引导学生进一步分析） 小组交流方法。 汇报交流情况：（学生遇到困难可作适当的引导。）