三下语文《4珍珠泉》课件.ppt

喷鱼泉 台湾水火泉 灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起火焰来。 彩虹泉 弯月牙泉 珍珠泉 用自己喜欢的方式朗读课文。完成两个要求: （1）标出自然段。读准字音，遇到生字拼读两遍，读通句子。 （2）读完后想想课文的写作顺序？哪一句最能体现作者对珍珠泉的感情。 镶 嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 绽开 筛下 干涸 一嘟噜 扑哧一笑 xiānɡ qiàn jué dū lu hé shāi chī tái hè yuán zhàn 镶 嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 绽开 筛下 干涸 一嘟噜 扑哧一笑 课文的顺序： 作者先写了 珍珠泉的位置。 珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡。 抒发了对珍珠泉的喜爱之情。 接着写 最后 读 读 想 想 　　◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景色怎样？ 　　◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是怎样冒出来的。 　　◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？ 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？ 泉水： 绿、深、清 水泡： 晶莹闪亮 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 水是那样绿。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 染 水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。 水是那样凉， 凉得 。 水是那样甜， 甜得 。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 最有趣的，当然是那些晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。 最有趣的，当然是那些晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。 最有趣的，当然是那些晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。 开始, 水泡很小, 摇晃着越升越高, 越来越大, 最后在水面绽开了, 在“扑哧”一笑中消失了! 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！ 有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！ 它的水泡就像珍珠一样( )，所以作者把这眼清泉叫做珍珠泉 。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊! 挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠 啊! 是指洒落的水泡。（用比喻手法写出了对珍珠泉的喜爱） 我是多么喜欢珍珠泉啊， 她的水是那样绿，那样深，那样清！ 我是多么喜欢珍珠泉啊， 她的水泡那样有趣，那样可爱！ 我是多么喜欢珍珠泉啊， hé 在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。 我是多么喜欢珍珠泉啊， xiá 她给我们的童年带来了多少的遐想和欢乐！ 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 西藏羊八井热泉 附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气升腾。 羊八井热泉 河北喷鱼泉 每年农历谷雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱