河北人民出版社四年级下册科学教学计划.doc

四年级下册科学教学计划 2018.3 通过一年多的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 一、教材分析： ??本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生长与变化”这一组统一概念组织“天气”和“物质的状态”等相关内容。包括六个单元：天气、物质的变化、生长与变化、有趣的变化、农业与技术。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： ??科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对物质、变化等科学内容进行探究。 ? 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护与自然和谐相处。 ??科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 ? 通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。 二、学生情况分析： 这一学期四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。 四、教学措施： ? 1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 ??2、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 ??3、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 ??4、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 ??5、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 ??6、积极参与新教材实验。 ??7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 五、教学课时安排。 学科教学进度安排 周次 时 间 教学内容及课时安排 1 3.5-3.9 第一单元：1变化的天气 2 3.12-3.16 2多样的天气 3观测天气 3 3.19-3.23 4发布天气消息 5天气与生活 4 3.26-3.30 6固体、液体和气体 7冰、水和水蒸气 5 4.2-4.6 8水到哪里去了 6 4.9-4.13 9雨的形成 7 4.16-4.20 10周围的生物 11种茄子 8 4.23-4.27 12植物的生长 13养小鸡 9 4.30-5.4 14小动物的生长 15毛毛虫不见了 10 5.7-5.11 16我在长大 11 5.14-5.18 17让瘪乒乓球鼓起来 12 5.21-5.25 18盐到哪里去了 13 5.28-6.1 19它们发生了什么变化 20燃烧的秘密 14 6.4-6.8 21变色游戏 22生锈 15 6.11-6.15 23农业与生活 24未来农业 19 6.18-6.22 复习、评价 20 6.25-6.29 期末教学质量检测