浅谈教师对学生思想品德形成的基础性作用.docx

浅谈教师对学生思想品德形成的基础性作用内容摘要：教师不仅是人类文明的传递者，也是学生心灵的铸造者，他们不仅传递科学文化知识，而且还塑造学生心灵，高素质的教师能够有力促进广大青少年在潜移默化中形成良好的习惯、健全的人格和高尚的思想道德品质。一句话，学校教育在此过程中起基础性的作用。学校教育在学生思想品德形成中的基础性作用，主要是靠教师来完成的。教师不仅是人类文化的传递者，也是学生心灵的铸造者，他们不仅传递科学文化知识，而且还塑造学生心灵。学生从开始入学就受到教师一言一行的感染，而且还会仿效教师的做法为人处事。因此，提高学生的思想道德素质，在很大程度上需要教师长期的潜移默化。一、教师的“潜移默化“演变为学生的良好品德学生良好品德的形成，主要通过规范化的校园生活对学生进行有目的、有计划、有组织的影响和教师本身的学识品格、价值观及信念对学生行为习惯的影响。教师是学校教育的中坚力量，教师对学生的影响是深刻而长远的，教师的言行直接关系着学生的发展，教师对学生的态度直接影响着学生对学习的态度，对人生的看法和对社会的看法，直接影响着一代人。教师的学识、才能、情感、性格、人格等都会对学生产生深远的影响。这是由教师本身的言行所形成的，是一种自然影响力，它靠教师的专业素养和心理品质等因素赢得学生的敬佩和信服。教育的成败与否，除了与教育的方法、教育的理念和教育的隐形因素有关外，更多的取决于教师个人影响力大小。作为一名教师，除了希望学生拥有科学文化知识外，还要拥有尽可能多的良好行为习惯。如：勤劳节俭、宽容大度、诚实守信、文明礼貌、整洁、讲秩序、助人为乐等等，这些好的品德会让学生最终走向成功，并成为一个有益于人民、有益于社会的令人尊敬的人。那么我们作为教师唯一可以做的就是把这些美德全部变成习惯，因为人类的一切美德只有变成习惯才有价值。由此可见，教育的重要意义就在于教师给予学生潜移默化的影响，使这种影响有助于我们教育理想的实现，教师就需要审视地规划自己的言行。人格要用人格来培养，道德要用道德来影响，教师身上体现出来的精神，折射出来的优秀品质，是任何教科书、任何箴言、任何奖励制度都不能代替的教育力量。二、不断加强教师个人综合素养要真正实现对学生的潜移默化的影响，教师本身应该具有较高的道德品质和较强的人格魅力，具体表现在以下几个方面：1.教师要有理想。人生可以没有财富，但是人不可以没有梦想。有梦就有方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋，有了梦想的人生，才会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，才会笑的坎坷，所向披靡。作为从教者，应该时刻心存梦想，用自己的人格感染学生的人格，用自己的智慧点燃学生的智慧。2.教师要有爱心。没有爱，就没有教育，爱是教育的基石。教育要做到让“爱“这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们蓬勃的校园，让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间。作为教师要时刻关爱每一个学生，即赏识他们的优点、进步和个性，又宽容他们的过失、错误和弱点，期待着学生的转变、成功和成长。尊重他们的人格、尊严和权力，用爱心换取他们的尊重。3.教师要专心致志。教育事业是培养人、塑造人、成就人的事业。它需要每位从教者有一种淡泊和宁静之态，不被浮华的外面世界所诱惑，耐的住寂寞，有一种“发奋探究格物致知”严谨的工作作风，这些品质也会潜移默化的影响着学生，使他们不断的向“至真、至善、至美”的境界登攀！4.教师要讲究合作。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定合作的：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜灵灵的教育对象，这些都要求从教者要学会与学生建立起良好的师生关系。好的师生关系不仅能帮助教师树立自己的威信，而且能指导学生健康的成长，尤其在促进学生的团结与合作方面起到楷模作用。教师的优秀品质感染了学生，可内化积淀为学生的品质，使得学生之间互相学习、互相帮助，形成积极、健康、进取的精神风貌。5.教师要不断学习进步。人类已经步入了终身学习时代，教师不断的学习意义尤为重要。教师要为学生而学习，教师要通过“阅读和学习把自己打造成一部让学生百读不厌的书，这本书比起课本对学生的影响要深刻和持久的多。为“学生而读书是教师阅读的第一推动力；为教学而学习，教师通过学习，可以汲取教育教学工作的精神营养，并把这种精神营养转化为自己的工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果；为自我而学习，它以完善人和丰富人性、充实文化底蕴和生活情趣、体验人生为目的。这种学习有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新的课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。我们的学习应融于我们的生活的每个时段之中，让学习成为我们行走教育的一种方式。其一是向书本学习，“腹有诗书