特殊的考试教学设计-.doc

特殊的考试教学设计　 教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。　　　3、懂的小白兔被录取的原因。　　　　 4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 教学重点：　　　1、正确、流利、有感情读课文。　　　2、理解“特殊”的真正含义。教学难点：　　　1、理解小白兔当选的真正原因。　　　2、懂得保护环境，维护公共卫生。　　教具准备：多媒体课件、动物头饰。一、目标导学　　　1、小朋友，动物电视台要招聘一名主持人，听到这个消息后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？　　　考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）齐读课题你知道特殊是什么意思吗？我们还可以把“特殊”换成什么词？这次考试到底有什么特别、不一样的呢？在这场特殊的考试中，小动物们的表现怎样，这节课，我们继续学习这篇课文。2、出示教学目标。二、引导学习、合作探究第一关：认认、读读　 同学们，上节课老师和你们一起读了《特殊的考试》这篇课文，认识了几位词宝宝和字娃娃。看，词宝宝来了，还记得他们的名字吗？（课件出示词语，学生多种方式读）　特殊　　考试　　主持　　皮鞋　　打扮　　绕开　　宣布　一块　洁净字娃娃也想和你们见见面，你们愿意吗？特???? 殊　　 持　　 鞋　　绕　? 宣??? 块　第二关：读读、说说1、自由读课文说说 这个故事讲谁？讲了他们什么事?2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”画出。小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。师：这时小动物的心情是怎样的？你在读这段的时候就要把兴奋愉快的心情读出来。??? 你看，他们穿得这么整洁漂亮，小熊、小猴、小狐狸心里会怎么想呢？(指名说)你们说得真棒，请你们再来齐读这几句话，把你们的感受读出来。同学们读得真好，老师也想和你们一起读，能不能给老师一个机会？你们读红色的字，可以吗？他们打扮得多干净，多漂亮呀！看来他们都希望自己能成为电视台“小小卫生员”的节目主持人。，哎呀，小动物们来到电视台门前，发生了什么事呢？他们会怎么想？又会怎么做呢？请同学们自由读3～6自然段：３、讨论交流：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的？又是怎么做的？小白兔看见后是怎么想的？又是怎么做的？请你用“~~~~~~~”画出来。（1）、同桌讨论。（2）、机动汇报：（出示表格，学生回答一个就点出一个）a、随机识字“绕”与多音字“朝”。（我觉得你刚才读这个字时读得真准，你再读一次给大家听，全班一起读三遍。谁来表演一下这个动作？这个字你也读得好，大家也跟他读三遍，它还有一个音读什么？）b、出示小猴的想法并提问：唉，小猴想捡，说明了什么？最后他又是怎样想的？c、出示小兔的句子读后提问：哎呀，面对同一块果皮，小熊、小猴和小狐狸都绕开走了，只有小白兔捡起来扔进了垃圾箱。同学们想像一下，小白兔心里会怎么想呢？ （生：过路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在这么会散发出臭气，影响环境……）d、注意指导朗读，例：你觉得小熊做得对吗？为什么？（小结：是呀，他对公共卫生是满不在乎的）谁来读出他的满不在乎？你读出他的心理活动，再带着这样的语气来练读小猴、小狐狸的想法。（指名读）读得真棒，请一、二、三、四组来分别读三、四、五、六自然段。（3）、看到他们的行为，你想对他们说什么？　小熊、小猴、小狐狸看见果皮怕弄脏自己，绕开了，而小白兔却把它捡起来，真正懂得关注周围的环境，用行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！（个别学生误会小白兔捡果皮是因为要当选主持人，在这里老师要及时纠正学生这种错误的观念，培养学生正确的人生价值观）4、他们考试了吗？考题是什么啊？小白兔为什么被录取？谁主动地起来读一读７－９自然段？课件出示句子你们说这是一场什么样的考试呀？　　师小结：这真是一场特殊的考试啊，没有考卷，也没有主考官在场的情况下用一块果皮考察应聘者的实际行动。这是一般人都想不到的考试啊！如果你是小白兔，听到自己被录取的消息，心情是怎样的呢？那你怎么读这句话呢？（读出小白兔的开心与惊讶）如果你是小熊、小猴、小狐狸，心情又怎样呢？看来啊，小熊、小猴和小狐狸心情都不好！老师跟同学们说哪，给你们提个建议：面对别人的成功，我们要真诚地为他感到高兴，以后自己也要做得更好一些！听录音读课文。我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听