相伴阅读快乐成长.doc

“相伴阅读快乐成长” 为了深入实施家校共育——阅读计划，创建良好的校园书香文化，营造快乐、浓郁的读书氛围，我校决定举办校园读书节活动，活动旨在激发师生、亲子相伴阅读的兴趣与热情，养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。让每一位师生，每一户家庭在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读经典的快乐，让广大师生能借经典诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为营造书香校园奠定基础，为终生学习发展奠基。 二、活动目的： 1．以常规的读书活动为基础，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，营造良好的书香班级、书香校园文化氛围。 2．结合家校共育阅读计划，开展亲子、师生相伴阅读的读书体验活动，构建有特色的书香家庭、书香班级，书香校园，让阅读成为沟通家长与孩子，老师与学生之间感情的桥梁，从而提升人文底蕴。 三、活动主题： 相伴阅读快乐成长—— 诗词润童心 四、活动时间： 2017年3月6日——2017年4月12日 五、活动安排： 第一阶段：（2月27日升旗仪式）?? 校园读书节开幕仪式 第二阶段：校园读书节活动过程体验阶段 第三阶段：（4月12日下午）校园读书节活动成果评比展示阶段 六、活动内容： （一）校园阅读 1、“与经典同行，打好人生底色”板报评比 以“与经典同行，打好人生底色”为主题出一期专题板报，板报内容可以有“经典好书推荐”、“读后感”、“阅读之星”、“家庭阅读计划”等版块。（学校将在3月31日 周五到各班进行评比。） 【负责部门与老师：校德育室——杨丽华、吴骏少先队大队部——赵燕雯】 ——图书漂流阅读体验”活动，要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。（学校将在3月31日 周一到各班进行图书角的评比。） 【负责部门与老师：校德育室——杨丽华、吴骏少先队大队部——赵燕雯】 ——五年级每班利用两分钟预备铃背诵积累的古诗词，可以独诵、领诵、齐诵等形式，营造古诗诵读的良好氛围。 4、与快乐拓展课程和拓展日+课程相结合的阅读体验 ?? 一、二年级：“快乐绘本”课程学习——乐读绘本乐享成长【负责老师：朱文辉——亲近水墨心平字正【负责老师：袁智君 ?? 三、四年级：书法课程学习——闻香提笔笔墨心灵【负责老师：刘梅芸、高红益?? 三——五年级：“书苑漫步”课程学习——畅游书海润泽心灵【负责老师：金红?? 5、一——五年级：本学期各教研组向学生推荐至少三本必读书目（其中一本就是市经典诵读教材）。 【负责老师：各年级备课组长?? 每天能合理安排时间，阅读相关课内、外书籍： 一年级：每天20分钟以上，大声朗读；二年级：每天30分钟以上，轻声读，做圈划； 三年级：每天40分钟以上，默读，圈划；四、五年级：每天50分钟以上，默读，做简单批注。 ?? 三——五年级“以诗会友”班级书友队读书实践体验活动 三——五年级各班以雏鹰小队成立班级书友队，学生以小组形式自主开展以诗会友的主题活动，以《班级书友录》（统一下发）的形式记录相关读书活动的收获，用一节校班会课展示交流。（4月12日周三下午第一节活动结束上交《班级书友录》）【负责部门与老师老师：语文教研组长——顾萍华】 ?? 一——五年级：各班推荐家长代表制定家庭阅读计划（各班至少交一份） 一年级：每周和父（母）一起看看说说绘本故事或诵读唐诗（一周至少四次）。 二年级：每周和父（母）一起朗读一个成语故事或诵读古诗（一周至少三次）。 三年级：晒晒书单，每月和父（母）一起去书店选（购）一些书或一起朗读一小段， 四、五年级：每月和父（母）一起去图书馆借书或阅读一本书，可以一起写写荐书理由或读书心得。 （备注：三到五年级3月以选购或选读古诗词方面的书籍为重点阅读） ? “我是写字小能手”硬笔书法比赛 一、二年级全体学生用铅笔在专用练习纸上抄写一首自己最喜欢的古诗，还可以配上自己理解的图。（4月12日下午第一节） 【负责部门与老师：一、二年级语文老师】 2、三——五年级： ? “我爱祖国山河美”第三届“中文自修·美丽汉字”征文活动 征文内容与要求详见竞赛通知，各班推荐两篇优秀征文上交。（3月31日周五交于语文教研组长顾萍华） 3、一——五年级： ?? “亲子诵读诗情融融”书香家庭展示活动 每班在书香家庭的评选中，要求由家长拍摄时长约为3—5分钟的“微视频”的方式记录家庭亲子诵读的美好时光，发送给班主任，每班可以挑选2—3个优秀作品发给张莹老师，在家校共育网上展示。 （3月29日前将视频交于张莹老师。） ?? “墨韵飘香”书法竞赛 一——五年级全体学生用毛笔书写一首古诗，选出年级优秀作品上交。 （3月