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用“源头活水”浇灌“半亩方塘” ——“感悟成长，快乐作文”教学模式初探 邻水县观音桥镇初级中学 陈合兵 论文摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。如何在轻松快乐的环境中，让学生充分表达自己快乐的心境，真正做到“我手写我口”。我们认为要从以下四方面入手：一、引生活之水——引导学生观察生活；二、引自然之水——引导学生观察自然；三、引文艺之水——引导学生阅读积累；四、浇灌“半亩方塘”—— 知识积累，激情激趣。 关键词：快乐作文、素材积累、兴趣、知识积累 《语文课程标准》告诉我们：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 面对作文，大多数农村初中学生总会感叹“想说爱你不容易”。不断完善人格尊严、发展健康自我观念的心理旅程观察，顾名思义，“观”为看之意；“察”是体察，即调动身体的各个器官进行观察之意。观察决不仅仅是“用眼看”，还要听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝等等。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文的角度说，观察就是有意识、有目的地知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察身边的人、事、景、物，从中积累生活的素材。 同时，也要教给学生观察的方法。观察的方法多种多样，如由整体到部分的全面观察，捕捉事物特点的集中观察，互相对照发现异同的比较观察等。此外，还有多角度、多侧面的观察，由此及彼、展开联想的观察等等。 其次，学生养成随时记录的习惯。无论是观察到的、听到的还是亲身做过的实践活动，都应及时记录下来，建立一个素材仓库。多关注每天课堂和课间的生活细节，每天寝室生活的有趣细节，每天校园的新变化、新事件等等。我们可以指导学生写随感笔录、心得体会。指导学生透过一点点生活浪花，窥及市井百态，了解人生大舞台，明白生活底蕴。学生处于敏感的年龄阶段，他们对生活往往有许多独特而精辟的见解，这些见解恰恰是在激情驱动下的刹那火花，如果不及时把它记下来，也就瞬息即逝，因此应该要求学生养成写日记写随笔的好习惯，把每天新颖而独特的感受都记下来，这样日积月累就为考场作文建立了一个丰富的素材库。 比如：当今有些青年上网成瘾荒废学业，父母给子女下跪求子女戒掉网瘾的荒唐事例，这是一个社会热点问题。怎么教育子女，理解父母的苦心，这个材料就可以积累起来用到作文中，让学生发表其看法。 大自然丰富多彩、千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都会给不同的人以不同的思索与启迪。 首先，我们可以指导学生对自然多加观察，多加留心，用心灵与自然对话交流，指导学生调动各种感觉器官，由点到面、由表及里、由现象到本质地观察事物，从大自然中寻找生活的真谛，写观察日记。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同， 无可奈何花落去，似曾相似燕归来，四季更替的自然现象，引发出物是人非的感慨；逝者如斯夫，不舍昼夜，滚滚东流之水引发时光飞逝，生命短暂的感叹；横看成岭侧成峰，远近高低各不同，又给人以启示：客观事物是个多面体，从不同的角度去观察，会看到不同的景象，得出不同的结论。雨过会有彩虹，云开会有雾散，这些现象昭示人生的天空不可能是永远黑暗的，终有走出困境重获光明的一天；月亮的阴晴圆缺，天空的灿烂或阴霾，河流的蜿蜒曲折，又昭示着人生不可能是一帆风顺的，总有曲折、波动。思接千载,.那悠悠远远的飘渺的云，使同学们联想到远方的游子回归的身影，联想到祖国的统一大业；那蓊蓊郁郁苍翠的树，使学生们感受到生命的蓬勃与旺盛；还有那落霞与孤鹜齐飞的宏大背景中所展示的生命的壮美，以及大江东去，浪淘尽千古风流人物所阐释的时间的短暂与生命的永恒。这一切的一切，都是大自然所赋予人类的最为宝贵的财富。初中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。语文教师应充分重视这一资源，引导学生学以致用，将各科的知识融会贯通，生动的历史故事、广博的地理知识、丰富的电脑世界，甚至深奥的理化知识，都能成为作文入味之药，再现于作文中，那么，学生的作文一定不是干瘪之作，而是拥有丰富的知识底蕴的大气之作了。摘抄摘抄名家名段广告词中材料。　　例如，让世界自由连通(中国联通)、真诚到永远(海尔电器)、没有最好，只有更好(澳柯玛电冰柜)、一切皆有可能(李宁运动服)、车到山前必有路，有路必有丰田车(丰田轿车)等广告语经典而又有内涵，用到作文中可以增色添辉。流行歌曲材料。　　例如，不管怎样也改变不了我的中国心 五星红旗，你是我的骄傲，你的名字比我生命更重要 该出手时就出手，风风火火闯九州 平平淡淡才是真等，主题鲜明，脍炙人口，很适合写进作文。 6