微课2-平行线间折线问题.pptVIP

* 平行线的折线问题探究 1、掌握平行线的性质，能运用平行线的判定与性质进行角的计算与证明； 2、在问题探究中，仔细观察、比较、联想、分析、归纳、大胆猜想和概括； 3、通过本课初步学会识别及构建 基本图形、体会图形间的变化及联系，增强自己的识图和逻辑推理能力。 学习目标 1、平行线的判定方法有哪几种？ 2、平行线的性质有哪些？ 3、它们之间有何区别与联系？ 复 习 这两条直线互相平行 两条直线平行于同一条直线 同旁内角互补 ( u) 内错角相等( Z ) ∵AB//CD ∴ ∠1= ∠2 ∠2= ∠3 ∠3+∠4=180° 同位角相等（F） 两直线平行 符号 图形 结论 条件 4 B E C D F 1 A 3 2 A B D C F E ∵AB//CD EF//CD ∴ AB//EF 如图所示， (1)如果AC//DE，那么∠ =∠ ， （两直线平行，同位角相等） (2)如果AB//EF，那么∠ =∠ ， （两直线平行，内错角相等） (3)如果AB//EF，那么 ， （两直线平行，同旁内角互补） 1 2 3 4 ∠4+ ∠5=180° 复 习 5 4 3 2 1 C A B D E F （题源）如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 E B D C A F 小组合力 如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 E B D C A F 如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 E B D C A 动动脑 如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 E B D C A 动动脑 如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 E B D C A 动动手 F （同类拓展变题）∠B+∠E+∠F+∠D=？ ? D E A B F C 作辅助线解决平行线间的折线问题 过拐点作平行线 作平行线的目的：构造截线 （异型发散变题） ⑴若AB∥CD，则∠B，∠E，∠D之间有何关系？ E C A D B （同类拓展变题） ⑵如图AB∥DC，∠B，∠E，∠F，∠G，∠D之间又会有何关系？ B A E F G D C （同类拓展变题） ⑶如图，AB∥CD，又能得到什么结论？ ? F1 E2 F2 Fn－1 En D A B E1 C （同类逆向变题） ⑴如图，若∠B+∠D=∠E，AB∥CD吗？试作说明。 ? E C A D B （同类逆向变题） ⑵如图，已知∠B=25°，∠BCD=45°，∠CDE=30°，∠E=10°，试说明：AB∥EF。 B A C D E F 如图，已知AB∥CD，说明：∠E与∠B、∠D之间的数量关系。 A C 2 B D E 异型发散变题二 （方法应用反馈） 如图所示，DE∥BC，试说明：∠AED=∠A+∠B ? A B C E D 方法应用反馈 如图，已知AB∥CD，∠1=100°，∠2=120°，则∠ = 。 P B 1 120° D A B C 如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐的角∠A是120°，第二次拐的角是150°，第三次拐的角是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯前的道路平行，求∠C的度数。 ? C A B （方法应用反馈） ⑴如图，已知AB∥CD，∠1=100°，∠2=120°，则∠ = 。⑵如图，已知AB∥CD，∠ABE=120°，∠DCE=35°，则∠BEC= 。 P B 1 120° D A B C A B E C D （方法应用反馈） （方法应用反馈） ⑴如图，已知AB∥DE，∠ABC=80°，∠CDE=140°，求∠BCD？⑵如图，CD∥BE，则∠2＋∠3－∠1 的度数等于（ ） ? D E A B C 3 2 1 A D C E B F （方法应用反馈） 如图，直线AB∥CD，∠EFA=30°，∠FGH=90°，∠HMN=30°，∠CNP=50°，则∠GHM的大小是 。 ? B A G M E F C P H N D （方法应用反馈） 如图，AB∥EF，∠C=90°，则 ， ， 的关系是（ ） A． B． C． D． D C F B A E （方法应用反馈） 如图，AB∥CD，∠EAF= ∠EAB，∠ECF= ∠ECD，试探求∠AFC与∠AEC的关系。 ? B A D C E F 3.如图，AB∥CD，∠B=105°, ∠DCE =40°，则∠CEF的为（ ） F 过点C作EF∥AB 4.如图，AB∥CD，EF⊥AB于点O,FG与CD交于点M,若∠1=43°,则∠2=