建立和谐师生关系重点在教师.docVIP

建立和谐师生关系重点在教师 　　摘 要： 在素质教育改革的今天，如何发挥学生的主体作用，教师的主导作用？如何调动学生的积极主动性？如何更好地进行创造教育？这都对教师提出了新的要求。本文对目前部分中职学校师生关系的现状、成因及对策作了分析和探究,旨在创建新型和谐的师生关系,以适应素质教育的需要,培养新一代适应21世纪社会经济发展需求的公民。 　　关键字： 中职学校 构建 和谐 师生关系 　　 　　师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径，对教学活动和素质教育的展开都有重大影响。 　　一、构建和谐师生关系的紧迫性和必要性 　　师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又有情感行为的心理关系等。在教育和教学过程中的诸因素中，教师和学生的关系是最基本、最经常、最重要的关系。良好和谐的师生关系是教育和教学成功的重要条件之一。在传统的教育中，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。 从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系的处理直接关系到教育教学的效果和学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。 　　二、师生关系的现状 　　1.师生关系紧张。 　　在日常教学过程中，有的教师把学生看成是被动的客体，是管辖的对象，是储存知识的容器，不考虑学生的兴趣和需要。有的老师不讲究批判艺术，对学生批评过分严厉，毫不留情，极大地挫伤了学生的自尊心，加之有些老师习惯对学生发号施令，甚至常用“高压政策”制服学生。其结果是老师讲的话学生听不进去，老师要求的事学生不认真去做，导致师生间产生了对立情绪，互不理解，互不信任。甚至有些学生干脆“破罐子破摔”，无所顾忌，老师上课他捣乱，和老师形成了一种对峙的紧张关系。 　　2.师生关系扭曲。 　　叶圣陶先生???为教师要先肯负责，才能循循善诱，师生合作。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是“教书育人”而不是“误人子弟”，所以教师的责任意识和对道德责任的承担对教育的成效意义重大。教师是一种神圣的职业，教师应该为人师表，但由于受社会不良风气的影响，部分教师的价值观、人生观发生了动摇，师生之间交往的功利性和庸俗的商业化色彩越来越明显，师生间的关系发生了严重的偏差，经济交往所占的比重越来越大，表现在教育中对学生有亲疏，在排座位、安排班干部、评优等具体行为中，常夹杂教师本人的利益，不能公平公正地对待每一个学生，结果师生关系多了功利，少了真诚。这是师生关系的严重扭曲。然而，与师生间的冷漠或疏远相比，部分老师和学生之间又表现出特别“亲密”的样子，只不过这种“亲密”关系带有庸俗与低级的性质，如有的师生混淆了各自特定的角色扮演，不分时间、地点，课堂课后都“称兄道弟”。 　　3.师生关系陌生。 　　师生间本应该是亲密无间的，但实际上有些师生之间交往时间很少，情感和思想交流的渠道不畅，缺乏相互了解。这种变化给师生带来了许多不利影响，有的甚至一学期的课程结束了，学生不知道老师姓名，老师对学生也不太熟悉和了解。这使得师生关系比较疏远和淡漠。正因为交往情感性成份的减少，老师不知道学生在想什么干什么，学生也不愿和老师交往，见到老师不愿打招呼，学生有心事不愿找老师谈，有困难不愿找老师帮。 　　二、如何构建和谐的师生关系 　　1.信任学生。 　　教师对学生的信任是师生良好情感关系的表现，而良好情感关系是学生创造性充分发挥的催化剂。只有相信学生拥有的能力及潜能，才会给学生真正的民主权。如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，只有尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心，才能激励他们克服困难，勇于争先。学生往往能够从教师的信任和期待中体验到自己的尊严，认识到自身的价值，从而激发自己不断进取。 　　2.以身作则，以理服人。 　　“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。“上梁不正，下梁歪”。教师的教学过程，实则是一个言传身教的过程，教师的言行举止、思想道德，都是学生模仿的榜样，它将直接影响学生对道德品质和审美修养的培养，同时它还通过学生作用于家庭和社会。它不仅影响着学生学习期间的成长，而且影响着他们的一生。为此教师必须严于律己，作好表率。 　　3.要遵循平等相处的原则。 　　尊重和信任是打开学生心灵的钥匙。中职生自尊心极强，思想还处于不够成熟阶段。所以教师事事处理都需要极为谨慎，要尊重学生，维护学生的人格尊严，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚