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动物生产类课程考试方式的改革实践与设想 　　摘要：考试方式改革是高校教学研究的重要内容，合适的考试方式能提高学生分析问题和解决问题的能力，对课程建设起到重要的推动作用。本文简要介绍了该类课程考试方式的改革实践情况及对考试方式改革的进一步设想，以期探索出适合课程特点并能真实反映课程教学情况和培养目标的考试方式。 　　关键词：动物生产类课程 考试方式 改革 　　 　　考试是教育制度中的重要环节，也是评定学生学业成绩的重要方式。适宜的考试方式有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，对课程建设起到重要的推动作用。动物生产类课程是动物科学专业学生的专业必修课和主干课程，包括猪生产学、牛生产学、羊生产学和家禽生产学四门课程。为了更好地发挥“考试指挥棒”效应，此类课程在长期的教学过程中，积极进行考试方式的改革实践，以进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事本专业工作打下坚实的基础。 　　 　　一、考试方式的改革实践 　　 　　我校的动物生产类课程先后采取闭卷和开卷两种考试方式。 　　 　　(一)闭卷笔试 　　该类课程早期采用闭卷考试方式。这种考试方式不能真实反映动物生产类课程的教学情况和培养目标。该类课程知识点多，覆盖面广，涉及多门先修学科的知识结构和理论方法。因此，课程的教学和考试重点，不应该是其它课程理论和方法的简单重复，而应该是以上诸多专业和基础课程知识的综合运用，目的是提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　闭卷考试容易局限学生的思维方式和学习方法，学生不得不把大量的精力花费在死记硬背上，难以考核学生的智能理解和综合运用能力等，限制了学生创新意识和创新能力的发展。这种“一卷定乾坤”的考核模式，往往会导致学生不注重平时学习，临考前突击复习，只要加紧复习。就能取得不错的成绩，而勤于思考、善于应用知识进行分析和解决问题的学生却难以得到好成绩。这种考核方式促使学生们为了应付考试，将课本中的知识尽量背下来，而考完后大部分都将淡忘，因此学生所学的知识不很扎实。 　　 　　(二)开卷笔试 　　考虑到闭卷考试方式的弊端，我们在总结以前教学经验与教训的基础上认为，为检验本课程的教学效果。很好地满足本课程的教学目的与要求，采用开卷考试是比较好的方法。因此，后期我们及时采用了开卷考试方式，并先后实践了完全开卷和“一页开卷”两种开卷方式。 　　1、完全开卷。这种考试方式是不加限制的开卷方式，学生可以带参考资料进行考试。 　　(1)优点。这种考试形式有利于考查学生对课内外知识综合运用的能力，又可以克服学生死记硬背、应付考试的不良倾向。因此，开卷考试既可以考核学生对所学知识的理解程度，也可以考核学生运用知识的能力，有利于提高考试的质量和培养学生思维能力与解决问题的能力。这也是专业课程教学所提倡和追求的目的之一。 　　(2)存在的问题。经过几年的完全开卷考试实践，我们发现，学生们对待考试的态度不很端正。很多学生认为开卷考试有很多材料可供参考，即使不易得高分，及格却相对容易，因此会放松学习；有的学生认为，开卷考试就像考作文一样，即使写得不好也有成绩，于是就狂抄资料、敷衍了事。 　　2、一页开卷。对于完全开卷考试，学生只要坚持听课，记好笔记，就能轻松应付考试。一般情况下，学生事先知道开卷考试，往往不会主动认真复习所学课程内容，因此达不到真正意义上的融会贯通。我们借鉴其他院校的经验。试行了“一页开卷”的考试形式。考试前学生可以将他认为课程中重要的内容归纳于一页A4纸上，考试时允许学生将这张复习纸带入考场，考试结束时这张纸必须与试卷一同上交，对纸上所记录的内容不加以限制，但要求学生必须手写并自己完成，不许复印或抄袭他人的内容，否则按舞弊论处。 　　(1)优点。“一页开卷”考核模式需要学生精心准备、择优挑选，把认为最重要、最精华的记在一页纸上。准备的过程也是一个认真学习、分析、归纳、总结、提炼的过程，促使学生系统地复习整理所学内容，转变对待考试的态度，达到了考试的真正目的，有利于提高学生的独立思考和对知识的分析、归纳和综合能力。此外，学生可以把不熟悉的内容抄在纸上，一定程度上减少了学生作弊现象的发生，对端正考风有促进作用。“一页开卷”正是顺应了现代考试内容新特点以及动物生产类课程特点的要求，为学生充分汲取知识、培养能力和施展才华提供了便捷的渠道。 　　(2)存在的问题。在实施“一页开卷”考试过程中发现。部分学生对这种考试方式缺乏正确理解。一些学生认为这种考试就可以放松复习，不懂的抄在纸上就行了，结果由于复习不认真，所抄内容与考试相距甚远，且由于不理解而无法灵活运用。有部分学生在A4纸上写得密密麻麻，内容很多，并没有什么提炼和理解的过程，缺乏条理性，不得要领，考试时反复翻阅查找；还有个别学生纸张上的内容并非是精选后所摘下