坚持自身特色办学是地方高校立足之本.docVIP

坚持自身特色办学是地方高校立足之本 　　摘 要：把握自身特色办学对于地方高校具有特别重要的现实意义。地方高校必须抓住地方经济建设的中心内容和特色产业，在发挥传统优势办学的基础上，找准学校的特色定位，追寻可持续发展的轨迹，从而在竞争中赢得生存空间和发展优势。 　　关键词：地方高校 传统优势 特色办学 　　 　　20世纪末以来，随着我国高等教育宏观管理体制改革的不断深入，高等教育的条块关系得到了基本调整。截至2006年年底，全国2286所普通高校中，教育部和其他部委主管的普通高校共计107所，其余的2179所普通高校为地方高校，占全国普通高校总数的95.3%（《中国教育报》2007年5月21日版），地方高校已成为我国高等教育的主体。和部委直属老牌强势高校相比，地方高校面临着更加严峻的考验。 　　盐城工学院是1996年升格为本科层次的省属地方普通院校。对于新升格的盐城工学院来说，面临着生源、师资、资金投入都缺乏等一系列的困难，要完成从专科向本科层次教育的转轨，最重要的是内涵上的升格和转轨，必须办出自己的特色，才能获得生存。经过十年的艰辛努力，盐城工学院走上了良性循环发展的道路。新生报到率和毕业生就业率都达到了98%以上。实践证明，办学特色是地方高校赖以生存和发展的重要生命线，地方高校必须抓住机遇，扬长避短，与时俱进，站在新的起跑线上，找准学校的特色定位，把特色办学作为自身发展的一项重要战略任务来抓，逐步做到“人无我有，人有我优，人优我强”，实现跨越式发展。只有这样，才能为地方经济建设培养出实用型人才。 　　那么，地方高校的办学特色有哪些呢？根据我校办学实践，结合本地经济建设的人才需求，笔者认为主要应坚持以下五个方面： 　　 　　一、坚持传统优势，精心整合资源 　　 　　所谓传统优势，是指一所学校在长期办学过程中，在价值取向、办学理念、人才培养方式、学科专业建设与学科专业研究、管理机制、教育教学风格等方面表现出的一系列相对持久稳定的特性。在原专科层次的多年的发展过程中，我校已经形成了自己的历史积淀和优势专业，这无疑是一笔宝贵的财富。 　　盐城市共辖九个县（市）、区，市内的纺织、建筑、建材、汽车制造、机械加工制造、基础化工等已成为本地工业的主导。由专科学校转为本科院校后，我校对原有专业进行了评估，本着为区域经济、社会发展服务的目的，在原有对口专业的基础上，充实、提高这些专业的效能，保持专业优势，使其产生较大的社会影响力，以提升学校的知名度。同时，对部分已不能完全适应形势发展需要的专业进行了削减调整。主要采取了四项措施：一是调整原有学科，确保传统特色；二是评估现有专业，重组优势科系；三是顺应市场取向，创新热门专业；四是本着宽口径、厚基础，重能力、求创新的出发点，调整课程设置，扩大专业内涵，提升育人平台。 　　实践使我们认识到，坚持传统优势，关键是要发展。而发展首先要更新观念，它涉及校长的教育理念、学校的办学目标、学科专业建设导向、教师专业化取向和课堂教学改革理念与课程建设方向等方面。为此，我们重点实施人才强校战略，引进、培养、造就高水平的学术带头人和优秀学术骨干，努力形成一大批优秀学术团体，加强创新人才培养，保持学科优势，主动为地方经济发展服务。近三年，我校引进具有硕士以上学位的专业人才167人，他们和我校原有骨干教师一道，团结一心，努力拼搏，共同打造优质专业，使我校不少院系出现了新的起色，尝到了甜头。 　　 　　二、坚持服务地方，瞄准供求热点 　　 　　服务地方，面向社会自主办学，是地方高校教育改革的方向。地方高校办学已经或者正在摆脱单一的计划模式，而代之以社会、地方、市场、学校四方协调的灵活调节的运行机制。对地方高校来说，应认清自己同那些综合性重点高校在整体实力上的差异，找准自身在为地方发展服务的使命定位，明确自己的办学理念，不搞“综合性”、“小而全”、“四处出击”的办学模式，做到扬长避短，有弃有取，创造优势，形成自己的办学特色，这是地方高校发展的关键。 　　因此，地方高校在办学层次上要准确定位，使办学育人紧紧扣住为地方经济建设和社会发展服务，紧紧扣住地方经济供求的热点，才能得到地方政府和社会的大力支持。怎样才能做到这一点呢？举例来说，如插秧机的运用无疑是农业生产上的一大变革，它改变了长期以来农民“面朝黄土背朝天”的艰辛劳作方式。但盐城地处苏北里下河水网地区，土质粘腻、松散，大型插秧机常常无用武之地，不少农民还是采用手插或抛秧。如何使插秧机适应本地区的环境，是摆在我们面前的一大难题。又如大型收割机收割既好又快，在北方使用得心应手，但在我们这里使用，夏季还好，秋季就有困难。因此，研制适合盐城水网环境的农机具成了迫切的要求。对此，我校有关二级学院迎难而上，多次同有关企业加强合作，组织师生协同攻关研发，取