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培养读图能力主要途径 　　【摘要】地理读图能力的高低已成为高考文综成绩高低的分水岭。我认为，平时教学中养成画图、用图的习惯，练习中注重读图的指导与专题讲解，并时时引导学生归类总结，就能提高学生的读图水平。 　　【关键词】地理图表信息 高考命题素材 读图析图能力 板图教学 看图说话 边讲边绘 图表专题训练 　　 　　Main approach for cultivating the ability to read maps 　　Chen Dan 　　【Abstract】Whether the ability to read geographical maps is high or low has become the watershed of the discretion of the liberal general grade in the entrance examination for college. I think that teachers should teach students develop a habit of drawing and using maps in daily teaching, should pay attention to the guidance to maps reading and explanation of the special exercise. At the same time, teachers also should lead students to learn how to classify and summarize, keeping doing which must improve students’ level of reading maps. 　　【Keywords】Geography illustration informationProposition material for the entrance examination for collegeAbility to read and analyze mapsTeaching of maps on blackboardSpeaking through mapsAs explaining as drawingDiagram dissertation training 　　 　　综观近几年高考文综试题的地理试题，可以发现，在呈现地理试题信息的大量素材中，地理图表素材占了绝大部分比例，真可谓“无图不成题”，这也正体现了近几年高考以能力立意的命题特色。因为地图被称为地理的“第二语言”，它承载着丰富的地理信息，哪怕是一个点，一条线，当它被赋予地理含义时，就蕴涵着许多地理信息，学生要准确解读这些信息，需要有一定的思辩能力，有较强的分析综合能力。所以地理图表是最富有创意的高考命题素材之一，因其具有较好的区分度，能体现高考的公平性与选拔性，备受命题人青睐。而读图、析图能力的高低，就成为高考地理能否取得理想成绩的瓶颈。那么，怎样才能提高读图能力呢？我认为平时养成用图、画图习惯非常重要。下面我就多年的教学经验及复习备考的一些心得，谈谈我的做法。 　　1．强调地图的重要性，强化学生的用图意识。地图是人类形象思维的一种方式，是地理知识综合而立体的图画，在帮助学生理解、记忆地理知识，分析地理问题方面有重要作用。因此，在给每一届高三学生上第一节地理课时，我都会强调地图在地理学习及高考中的重要性，并把当年高考题印发给学生，引领学生一起分析高考题中图表的呈现形式及考查的能力，让学生感受并体验获取图表信息对高考解题的重要作用，并把看图、画图、指图说话作为重要的学习方法介绍给学生。从而让学生明白，图表信息解读既是一种能力，又是获取地理知识的一种方法，强化学生用图意识。 　　2．教师使用板图教学，培养学生用图习惯。要培养学生用图习惯，教师在教学中必须要有用图意识。教师课堂用图方式主要体现在两个方面：一是板图教学，二是要创造性的使用课本插图。 　　板图教学需要教师有较强的绘图基本功，还需要教师在备课时深入钻研教材，分析教学内容，设计出简明、清晰、图文并茂的板图内容，教学时教师边讲、边画、边用不同的颜色和符号标注地理事物，学生边看、边听、边思考，有些学生不知不觉中就跟随、仿效老师在笔记本上画图，使学生的注意力随老师的板图和语言而展开思维，在潜移默化中培养学生用图说话、用图学习、用图分析问题的习惯。当然，教师的板图不能只局限于课本、地图册，要大胆创新、精心设计，力求使板图形式多样化，从多方面培养学生用图水平。 　　在地理教材中，还有大量地理插图，它既是我们能有效利用的直观教具，也是教材的有机组成部分，教师要创造性地使用