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基于3G技术移动学习在高校网络教学中应用分析 　　摘要：3G技术实现了无线网络数据传输速度的极大提升，为移动学习也提供了重要的技术支持，它使得在移动环境下处理图像、音乐、视频流等多媒体信息成为现实。本文首先对3G技术的特点和移动学习进行了分析，然后提出了3G技术支持下的移动学习在高校网络教学中的应用模式，并提出了3G技术支持下移动学习在高校网络教学的实现策略，以期能促进新技术下移动学习和高校网络教学的发展。 　　关键词：3G：移动学习；高校网络教学；应用分析 　　中图分类号：G434　文献标识码：A　文章编号：1673-8454(2011)21-0063 03 　　一、研究背景 　　信息技术在高等教育中的应用是一个逐步深化和推进的过程，这个过程中信息技术的便利性和快捷性会越来越凸显，各种各样的技术也会得到充分而广泛的应用。比如在上世纪90年代初期，多媒体计算机渐渐在校园中普及，基于多媒体的课堂教学也逐渐得到认可，现在最主要的形式也就是以电子幻灯片(PPT)为代表；从上世纪90年代中期以后，伴随计算机网络技术的成熟(此时的网络主要是有线网)，基于网络的教学、学习模式得到教师及教育技术专家的关注，诸如B1ackboard、Moodle等网络教学平台在高校校园大量应用。 　　但上述多媒体教学、网络教学形式的一个最大特点是对学习资源的获取及师生的交流基本是被限制在“有线”的范围内，虽然现在无线的局域网技术早已成熟，但使用无线上网的用户比手机用户仍少很多。此外，手机比电脑更具灵活性，无论是便携性还是能源依赖性，手机更具优势。但第一代和第二代手机技术的带宽都很窄，远远不能满足对多媒体等较大信息量的传输需要，并且安全性和稳定性都较差。 　　2009年1月7日，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信(3C)牌照，标志着我国正式进入3G时代。3G也就是第三代移动通信系统，第三代移动通信系统可以提供前两代技术不能提供的多种宽带信息服务，它与前两代的主要区别在于数据传输速度上的大幅度提升，3G具有更高的传输速度，能够快速处理图像、影音及多媒体形式。因此3G技术的应用使在移动环境下处理??像、音乐、视频流等多媒体信息成为现实，同时它还提供包括网页浏览、电话会议、电子商务、定位、金融理财等多种信息服务，3G移动互联网时代已经来临并将篷勃发展。 　　虽然国内外远程教育领域对移动学习的研究已有几年的历史，但是到目前为止还没有一个准确的定义。我们在本文中将采用北京师范大学黄荣怀等人对移动学习的定义：移动学习是指学习者在非固定和非预先设定的位置下发生的学习，或有效利用移动技术所发生的学习。其特点是实现Anyone、Anytime、Anywhere、Anystyle(4A)”下所进行的更自由的学习。它作为一种新型学习方式，最主要的特征是实现学习者随时随地的学习，但囿于移动终端数据传输速度的限制，学习资源形式单一，局限于短信和网页文本形式，因此移动学习一直以来被用于加强教学通知发布等管理工作，而深层次的教学活动组织和教学互动、评价等仍依赖于传统课堂。虽然某些研究室或机构实现了移动学习数据的高速传输，但大多依赖于高端移动终端设备，例如传感器、探测器等，其成本较高，高校学习者无法承受，难以实现普及推广，而且移动学习环境往往局限于狭小范围，从根本上看，也不能实现学习者“随时随地”的自主学习。可以说，移动学习一直以来未能真正实现大多数学习者随时随地的学习。这就决定了移动学习非常关注于新型移动没备和无线通信技术的研发创新，以期能突破困境，实现飞跃。 　　3G技术实现了无线网络数据传输速度的极大提升，同时为移动学习也提供了重要的技术支持。当前3C技术已广泛应用于手机通信，通过手机终端实现移动学习成为广大手机用户的迫切需求。现阶段，高校网络教学实施主要依托于网络教学支持平台，通过该平台学习要求每位学习者必须具备计算机和优良的网络环境，而高校的计算机数量非常有限，网络条件也差强人意，使得网络教学的进入门槛较高，大多数学习者被拒之门外，网络教学出现了各方投入较大而实际应用水平偏低的状况。而在网络教学中应用基于3G的移动学习，将有效解决这些问题。此外，基于3G的移动学习对于实现终身教育、全民教育也将起到很大的推动作用。 　　二、3G技术支持下的移动学习在高校网络教学中的应用模式 　　1.基于3G多媒体短消息服务的移动学习 　　最能促进3G业务开展和应用的是移动多媒体短消息(Multilnedia Message Service，简称MMS)，MMS是一利，基于存储转发机制的多媒体通信方式，它将SMS和E-mai]的离线工作模式融入到其中。用户可以通过MMS系统发送包括文本、图片、图像、音频和视频在内的多媒体消息，而且它对信息内容的