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基于“做中学”理念教学方案设计 　　摘要: 本文作者在新课改背景下,以“电子邮件”教学设计过程为主线,以任务驱动法、讲授法、演示法、讨论法、探究法为主要教学手段,通过教材分析、学情分析等九大环节,全面系统地阐述了基于“做中学”理念的教学方案设计的主要流程。 　　关键词: “电子邮件”教学设计“做中学” 　　 　　“做中学”是与“听中学”完全不同的教学模式,前者体现课堂教学以教师为主导,以学生为主体的理念,能充分调动学生自主学习的主动性和积极性,而后者则将学生置于被动接收状态,学生的学习缺乏针对自身不足而设定的明确目标,工作实践能力更是难以提高,其能力构成无法满足未来工作的需要。在实践中,我将“做中学”理念融入“电子邮件”的课堂教学,实践证明,这样的教学模式在有效激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习等方面起到了较好的效果。 　　 　　一、教材分析 　　 　　1.所用教材 　　《信息技术应用基础》(苏州大学出版社出版)。 　　2.内容章节 　　第7章,7.1.1―7.1.2节。 　　3.本节的地位和作用 　　收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一,也是今后工作和生活中必须掌握的一门技能。本节旨在培养和提升学生分析问题、解决问题的能力和探究精神,使学生能够学以致用。本节课也是本章的重点内容之一,因此,学好本节课非常重要。 　　 　　4.本节主要内容介绍 　　电子邮件的概念、地址格式和工作原理,在线申请免费电子邮箱的过程方法,在WEB方式下如何收发电子邮件。 　　5.重点难点分析 　　(1)教学重点 　　电子邮件的地址格式、申请免费电子邮箱的方法,以及收发电子邮件的方法和相关技巧。 　　(2)教学难点 　　电子邮件的工作原理。 　　 　　二、学情分析 　　 　　学习本节课前,学生已经学会了浏览网页、网络搜索和下载等知识,对因特网有相当的了解,具有一定的信息素养。另外大部分学生都拥有QQ号,他们经常通过QQ进行交流,对网络中的有关概念并不陌生。对于电子邮件,学生大都知晓这一名词,但平时使用的人很少,所以很想系统学习掌握。但是学生之间的差异比较大,教师要注意营造交流学习的氛围。中???阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力,所以我根据本节内容设计了三个任务,让学生带着问题自己去操作,从而学会电子邮件的使用,通过探究题的自主探索和小组协作学习,让学生了解电子邮件的工作原理。 　　 　　三、教学目标 　　 　　1.知识与技能目标 　　(1)了解电子邮件的概念、工作原理,以及电子邮箱的格式。 　　(2)学会在线申请免费电子邮箱。 　　(3)学会在WEB方式下收发电子邮件。 　　(4)学会使用通讯录来输入电子邮件地址的方法,并掌握抄送、密送等技巧。 　　2.情感能力目标 　　(1)培养学生的自学和创新能力。 　　(2)培养学生观察、分析、独立思考问题、解决问题的能力。 　　(3)通过自主探索,培养学生的探究精神和良好的思维品质。 　　(4)通过小组讨论和分工合作,培养学生的团结协作精神。 　　3.过程与方法 　　(1)在网络环境下,以“任务”为主线,进行自主学习和尝试学习。 　　(2)通过探究电子邮件的工作原理,培养学生的探究能力。 　　 　　四、教学策略 　　 　　让学生主动参与到课堂教学之中,将“做中学”和“学中做”有机结合,使学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动,小组合作交流探究为主要活动方式,在分组过程中强调优势互补,在组织教学活动时有意识地实行强弱结合的分组方式,帮助每一位学生在较短时间内掌握电子邮件的使用方法。 　　 　　五、教学思路 　　 　　首先,引导学生发挥想象力,谈谈从古到今都有哪些信息交流的手段,分析这些手段的优缺点,然后重点将邮局寄信与电子邮件进行对比,以此激发学生学习电子邮件的兴趣。其次,介绍电子邮件的概念和电子邮箱的格式,让学生对电子邮件有一个基本认识,为申请电子邮箱和收发邮件做好知识准备。再次,根据本节课的教学目标设计的三个任务和一道探究题,让学生自主探索和协作学习。教师可先引导学生分析任务,适当讲解。通过任务的完成,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力;通过探究电子邮件的工作过程,培养学生的探究能力。最后,教师根据学生的练习中出现的问题有针对性地讲解和示范,对电子邮件的工作原理进行规范性总结。 　　 　　六、教学手段 　　 　　利用网络机房,连通外网,通过多媒体广播系统进行教学。 　　 　　七、教学方法 　　 　　任务驱动法、讲授法、演示法、讨论法、探究法。 　　 　　八、主要教学过程 　　 　　1.导入部分 　　(1)提问:从古至今,同学们知道有哪些传递信息的渠道和手段吗?