带班体会(姚磊).docVIP

班导带班体会 机电工程系 姚磊 说实在的，班导工作非常辛苦，每天要第一个到班，最后一个离开。学生无论是学习、纪律、生活各方面的事情，都需要班导去处理、去操心。曾经有位教育家说过：“谁要是觉得世上再无难事，那就让他来当班导吧!”我们都知道，爱是教育的灵魂，爱的真谛是什么。学生犯了一百次错误，还有一百零一次的耐心，这就是爱；不轻易为学生决定方向，而是运用智慧为学生分析利弊得失，这也是爱。至爱无痕，在一点一滴中渗透，在一点一滴中让学生感悟。 (一)用心爱学生，建立和谐的师生关系是搞好班级管理工作的基础 爱学生，是教师的天职，更是教师应具备的美德。爱，使学生和老师的心灵沟通融洽，师生关系和谐；爱，使学生干涸的心田得到滋润，蒙昧的心灵得到启迪。如果班主任能设身处地的想学生之所想，急学生之所急，关怀学生的学习和生活，一往情深的对学生倾注着真切的爱，就能赢得学生的尊敬和信赖，从而在学生中树立崇高的威信。 面对有差异的学生，我们要采用有差异的教育方法，因材施教，这样才能取得有差异的可持续发展。承认差异，学生在原有基础上进步了，那说明我们老师尽力了。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班导，要相信每个学生都是独一无二的。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待……我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。 (二)以德治班，充分调动学生的积极性是搞好班级管理工作的关键 怎样管理班级，每位班主任都有自己的一套方法。一方面她把德育放在首位，把世界观、人生观、苦乐观教育放在班级教育工作的首位，想方设法使每个学生都成为班集体的主人，让每个学生感受到学习、劳动的第一受益者不是老师，而是他自己。另一方面千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，让更多的学生在集体中承担责任。告诫学生说：有班主任在，学生能做好，说明这个班级的学生和班干部基本合格；班主任不在，学生能做好，说明这个班的学生和班干部很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么说明这个班的学生和班干部无疑是需要加倍努力改进的。我借鉴这一经验，通过实行学生自治，促进了班级管理，学生违规违纪的行为明显减少。 (三)注重心理健康发展，是做好学生管理、提高班主任工作成效的保障 作为一个班主任，仅有爱并不及格。这就告诉我们，作为一个班主任，应该懂得一些心理学知识。因为班主任懂一些心理学知识，远大于心理医生作用。要当好班主任， ⒈拥有平和的心态。“不能改变环境不如改变自己，不能改变别人不如改变自己”。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。 ⒉加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。 班主任是世界上职位最小的主任，但如果我们把每个学生都培养成才了，那我们就是世界上最伟大的主任。 2009-3-19